Dostęp do pełnej treści artykułu tylko dla zalogowanych!


Literka jest portalem stworzonym specjalnie dla nauczycieli. Znajdziesz u nas artykuły i materiały pomocne w pracy, porady prawne, aktualności ze świata oświaty.


Aby publikować własne materiały oraz otrzymać pełen dostęp do portalu , Zaloguj się.

Nie masz konta ? Zarejestruj się za darmo !

Dzieci piszą wiersze...

Data dodania: 2006-03-27 13:30:00
Twórcza aktywność dzieci była zawsze w centrum mojego zainteresowania. Kiedy w gazetce przedszkolnej„Nowinki Krystynki” powstała Strona wymyślona zaczęłam układać z dziećmi wiersze, które na tejże stronie były publikowane.
Tak zaczęła się zabawa w pisarzy i poetów. Tworzyły się oryginalne pomysły, niecodzienne  rymowanki, neologizmy.
.... dzieci piszą wiersze, choć nie wiedzą, ze są poetami.
To prawda. Bo poetami mogą być tylko dzieci lub ludzie bardzo starzy...
Marek Teschke


GENEZA PROGRAM
Twórcza aktywność dzieci była zawsze w centrum mojego zainteresowania. Kiedy w gazetce przedszkolnej „Nowinki Krystynki” powstała Strona wymyślona zaczęłam układać z dziećmi wiersze, które na tejże stronie były publikowane.
Tak zaczęła się zabawa w pisarzy i poetów. Tworzyły się oryginalne pomysły, niecodzienne  rymowanki, neologizmy.
ZAŁOŻENIA PROGRAMU
Założeniem programu jest uatrakcyjnienie zajęć z dziećmi, dostarczenie wielu przeżyć emocjonalnych, rozwój umiejętności językowych a jednocześnie wniesienie radości i uśmiechu w ich twórczą działalność.
„Bycie autorem” dowartościowuje dzieci, sprawia, że zaczynają wierzyć w siebie, zwłaszcza, gdy inni patrzą na nich z podziwem. Udział w spektaklu wiąże się też z przełamaniem wstydu i nieśmiałości. Pragnę, aby dzieci potrafiły bawić się słowem i wierzyły w to, że każdy może stworzyć coś niepowtarzalnego. W procesie twórczym dziecko korzysta z własnego doświadczenia, które reorganizuje w wyobraźni, myśli, działaniu i w oparciu o elementy tego doświadczenia stwarza lub odkrywa „coś” dla siebie nowego, co wzbudza w nim silne przeżycia emocjonalne.
Praca nauczyciela polega zatem na niesieniu pomocy dziecku w tworzeniu „samego siebie” przez poszanowanie jego spontaniczności, dostarczanie różnorodnych bodźców do budzenia motywacji wewnętrznej i tworzenia mu emocjonalnych i materialnych warunków do samodzielnego działania.

CEL GŁÓWNY
Rozbudzanie aktywności twórczej dziecka w zakresie układania wierszy.
CELE SZCZEGÓŁOWE
  1. Uwrażliwianie na piękno poezji i literatury.
  2. Kształtowanie umiejętności pracy w zespole.
  3. Rozwijanie ekspresji werbalnej i pozawerbalnej dziecka.
  4. Rozwijanie wyobraźni i fantazji.
  5. Ćwiczenie pamięci, dykcji, swobody scenicznej.
  6. Kształtowanie i wzbogacanie osobowości dziecka.
  7. Dostarczanie przyjemności płynącej z obcowania z książką.
  8. Stwarzanie sytuacji sprzyjających wyrażaniu przez dzieci swoich przeżyć i nastrojów.
Program jest adresowany do dzieci w wieku 3 – 4 lat, ich udział w proponowanych formach pracy jest dobrowolny, zgodny z możliwościami i zainteresowaniami. Odbywa się w czasie całego dnia pobytu dziecka w przedszkolu.


HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Treści do realizacji podzielone są na miesięczne etapy, z których każdy opiera się na bajce przewodniej. Bajka przewodnia (jak również związane z nią rekwizyty) jest w danym miesiącu wyeksponowana w kąciku książki.
Małe dzieci domagają się wielokrotnego opowiadania tej samej bajki, przeżywają i analizują jej treść wątek po wątku. Ta wielowątkowość właśnie została przeze mnie wykorzystana do systematycznego gromadzenia słownictwa dzieci wokół różnych, bliskich im tematów i stosowania go w odpowiednich sytuacjach oraz do wielu wspaniałych zabaw, które nie nudzą, są źródłem radości, a jednocześnie wspaniale pomagają rozwinąć twórcze predyspozycje dziecka.


WRZESIEŃ
 
BAJKA PRZEWODNIA – CZERWONY KAPTUREK


PROBLEM

FORMY I METODY REALIZACJI
Zainteresowanie książką
- Słuchanie bajki opowiadanej przez nauczycielkę i ilustrowanej kukiełkami.
- Oglądanie książki o Czerwonym Kapturku.
- Przeprowadzenie wywiadu z Czerwonym Kapturkiem.
- Śpiewanie piosenki Czerwonego Kapturka.
- Zabawa w teatr. Naśladowanie ruchów czerwonego Kapturka.
- Karmienie wilka.
Ćwiczenie artykulacji
- Naśladowanie dyszącego wilka.
- Wołanie czerwonego Kapturka.
- Kłapanie paszczą.
Ćwiczenie słuchu
- Rozróżnianie tempa nadawanego sygnału akustycznego: Czerwony kapturek idzie szybko – wolno.
- Co słyszysz? Rozpoznawanie głosów z otoczenia.
Ćwiczenie oddechu
- Pierzynka babci. Dmuchanie na rozdrobnione styropianowe kulki lub kółeczka wykonane dziurkaczem biurowym po dużym arkuszu papieru posmarowanym klejem (tworzenie rysunku).
- Czerwony Kapturek w drodze do babci wącha kwiatki.

      
PAŹDZIERNIK
BAJKA PRZEWODNIA – JAŚ I MAŁGOSIA
 
PROBLEM

FORMY I METODY REALIZACJI
Zainteresowanie książką
- Opowiadanie bajki Jaś i Małgosia z użyciem historyjki obrazkowej. Odtwarzanie kolejności sytuacji.
- Układanie nowego zakończenia do bajki Jaś i Małgosia.
- Wczuwanie się w rolę. Jestem ...,mam ..., lubię ..., np. jestem kotkiem, mam czarne futerko, lubię, gdy mnie ktoś głaszcze.
- Tworzenie listy atrybutów, np. kot Baby Jagi jest ... (jaki?) – dobór przymiotników np. łaciaty, przyjacielski, serdeczny, złośliwy itp.
Ćwiczenie artykulacji
- Jaś pokazuje, że jest chudy. Wciąganie policzków do jamy ustnej (policzki ściśle przylegają do łuków zębowych, wargi tworzą zajęczy pyszczek).
Ćwiczenie słuchu
- Co nie pasuje? Np. głowa, sowa, budowa, lalka.
- Wyszukiwanie przez dzieci przykładów rymów z dowolnie wybranych wyrazów.
- Dobieranie do obrazka wyrazu rymującego się z tym, co on przedstawia.
Ćwiczenie oddechu
- Zgubione piórka – dmuchanie na piórka, które Jaś i Małgosia znaleźli w lesie.
 
LISTOPAD
BAJKA PRZEWODNIA – KALOSZE SZCZĘŚCIA (FRAGMENT)
 
PROBLEM

FORMY I METODY REALIZACJI
Zainteresowanie książką
- Słuchanie fragmentu bajki Kalosze szczęścia.
- Pokazywanie mimiką i gestem emocji występujących w bajce.
Ćwiczenie artykulacji
- Rytmizowanie tekstu Krople deszczu w deszczu mokną.
- Czy ja noszę kalosze? Ćwiczenia ortofoniczne na zgłosce „sz”.
Ćwiczenie słuchu
- Dokończ zdanie. Dziecko kończy rymowane zdania np. lata osa koło ..., leci mucha koło ... itp.
- Kto Cię woła? Rozpoznawanie kolegów i koleżanek po głosie.
Ćwiczenie oddechu
- Puszczanie baniek mydlanych.
 
GRUDZIEŃ
BAJKA PRZEWODNIA – O RYBAKU I ZŁOTEJ RYBCE
 
PROBLEM

FORMY I METODY REALIZACJI
Zainteresowanie książką
- Prezenty małe i duże. Na przykładzie ilustracji z bajki zadajemy dzieciom pytania, np. Co byś podarował rybakowi?
- Złota rybka. Przestawianie swoich marzeń złotej rybce.
- Rysowanie książeczki obrazkowej.
- Co czuje nasze ciało? Pokazywanie za pomocą mimiki, gestu, ruchu swoich emocji do fragmentów muzyki poważnej.
Ćwiczenie artykulacji
- Rybia mowa. Dzieci pokazują jak wargi ściągnięte do przodu otwierają się i zamykają.
Ćwiczenie słuchu
- Długi – krótki. Wybieranie przedmiotów długich lub krótkich w zależności od długości sygnału gwizdka.
Ćwiczenie oddechu
- Wzburzona woda. Dmuchanie do pojemnika z wodą za pomocą rurki.
 
STYCZEŃ
BAJKA PRZEWODNIA – KOPCIUSZEK
 
PROBLEM

FORMY I METODY REALIZACJI
Zainteresowanie książką
- Słuchanie bajki o Kopciuszku. Fantazjowanie (myślenie życzeniowe) Co by było, gdyby ... np. Co by było, gdyby Kopciuszek nie zgubił pantofelka?
- Opowieść ruchowo – muzyczna Z Kopciuszkiem na balu – przyjęcie przez dzieci ról wyznaczonych opowiadaniem nauczycielki, poddawanie się nastrojowi muzyki, chodzenie i bieganie w rozsypce przy akompaniamencie – zachęcanie i wyzwalanie inwencji twórczej poprzez próby tworzenia figur tanecznych do słuchanej muzyki.
- Wcielanie się w różne role. Wymyślanie ról i sytuacji, którym dzieci muszą sprostać, np. Jesteś Kopciuszkiem, który bardzo chce iść na bal, co zrobisz, żeby Twoje życzenie się spełniło?
Ćwiczenie artykulacji
- Wspólne układanie tekstu i melodii piosenki śpiewanej przez Kopciuszka w kuchni.
Ćwiczenie słuchu
- Dźwięki. Zwrócenie uwagi na fakt, że przedmiot wydaje inny dźwięk, gdy się w niego stuka, gdy się go toczy, gdy spada itp.
- Znajdź zegar....

Dostęp do pełnej treści artykułu tylko dla zalogowanych!


Literka jest portalem stworzonym specjalnie dla nauczycieli. Znajdziesz u nas artykuły i materiały pomocne w pracy, porady prawne, aktualności ze świata oświaty.


Aby publikować własne materiały oraz otrzymać pełen dostęp do portalu , Zaloguj się.

Nie masz konta ? Zarejestruj się za darmo !