Ćwiczenia i zabawy wspomagające rozwój mowy

Z publikacji dowiesz się:

• Jakie ćwiczenia pozwolą ćwiczyć mowę dziecka w formie zabawy ?
• W jaki sposób pomóc dziecku utrwalić nabyte umiejętności?
• Za pomocą jakich narzędzi możesz ćwiczyć mowę dziecka?
• Jakie propozycje możesz wykorzystać, aby ciekawie spędzić czas z dzieckiem?
• W jaki sposób rozwinąć u swojego dziecka motorykę małą i dużą - elementy niezbędne do prawidłowego rozwoju każdego dziecka?
• Jak wyeliminować zaburzenia w rozwoju mowy u swojego dziecka?
• Jak uniknąć kosztownej terapii logopedycznej nie pozwalając rozwinąć się ewentualnym zaburzeniom mowy?
• Jak przyczynić się do tego, aby Twoje dziecko szybciej zaczęło mówić?
• Jak przyczynić się do tego, aby Twoje dziecko lepiej radziło sobie wśród rówieśników w szkole?

Opracowanie pełni rolę niezbędnika wsparcia logopedycznego w zaciszu domowym. Dzięki niemu rodzic sam może stać się „logopedą”, wprowadzając rady autorów-specjalistów. Liczne zabawy, kolorowe rysunki i wierszyki są atrakcyjne dla dzieci, dostosowane do ich poziomu rozwoju mowy i rozumienia, a także łatwe do przekazania przez rodziców. Ćwiczenia można wykonywać jedno po drugim i lub wybiórczo, a ta dowolność ma na celu dostosowanie konkretnego zadania do indywidualnych potrzeb dziecka. 

Spis treści:

1. Rozwój mowy dziecka od poczęcia do 6. roku życia... 5
2. Jak pracować z dzieckiem z ORM — wskazówki dla rodziców... 8
3. Ćwiczenie 1... 12
4. Ćwiczenie 2... 13
5. Ćwiczenie 3... 14
6. Ćwiczenie 4... 15
7. Ćwiczenie 5... 16
8. Ćwiczenie 6... 17
9. Ćwiczenie 7... 18
10. Ćwiczenie 8... 19
11. Ćwiczenie 9... 20
12. Ćwiczenie 10... 21
13. Ćwiczenie 11... 26
14. Ćwiczenie 12... 27
15. Ćwiczenie 13... 28
16. Ćwiczenie 14... 29
17. Ćwiczenie 15... 30
18. Ćwiczenie 16... 35
19. Ćwiczenie 17... 39
20. Ćwiczenie 18... 40
21. Ćwiczenie 19... 41
22. Ćwiczenie 20... 42
23. Ćwiczenie 21... 43
24. Ćwiczenie 22... 44
25. Ćwiczenie 23... 45
26. Ćwiczenie 24... 46
27. Ćwiczenie 25... 47
28. Ćwiczenie 26... 48
29. Ćwiczenie 27... 49
30. Ćwiczenie 28... 50
31. Ćwiczenie 29... 51
32. Ćwiczenie 30... 52

Kształtowanie i funkcjonowanie narządów mowy dziecka odbywa się przed jego narodzeniem. W okresie prenatalnym rozwija się podstawowy organ nadawczy i odbiorczy mowy. Występowanie wówczas niekorzystnych czynników, działających na organizm matki, może doprowadzić do powstania różnorodnych nieprawidłowości, objawiających się także zaburzeniami w późniejszym rozwoju mowy. Tak więc profilaktyka nastawiona na zapobieganie im, to dbałość o stworzenie optymalnych warunków wewnątrzmacicznych i ogólnoustrojowych matki od pierwszych tygodni ciąży. Jest to warunkiem prawidłowego rozwoju ośrodkowego układu nerwowego płodu i całego układu obwodowego w przyszłości biorącego udział w mowie.

Badania wykazały, że po 3. tygodniu od poczęcia u dziecka można zauważyć pierwsze nerwowe odruchy, zaś w 150 dniu tworzy się osłonka mielinowa w mózgu dziecka.

Około 7. tygodnia życia mózg dziecka wysyła pierwsze impulsy, które koordynują funkcje niektórych organów. Wówczas tworzą się w mózgu pierwsze synapsy.

W 6−7 tygodniu zaczynają ze sobą współpracować mięśnie i nerwy. Swoją koordynację zaczynają od górnej wargi. Według D. Hookera właśnie ona jest najbardziej czuła i jej podrażnienie powoduje zwrot szyi i tułowia.

12 tydzień to początek podciągania wargi i jest to wstępne stadium do rozwoju odruchu ssania, natomiast 13 tydzień przynosi ze sobą spontaniczne ruchy klatki piersiowej, które są próbą oddychania.

W 14. tygodniu swą pracę rozpoczynają mięśnie fonacyjne i oddechowe, a w 17 tygodniu dziecko wyraźnie uwypukla i wysuwa wargi; w ten właśnie sposób ćwiczy odruch ssania.