Plany terapii z kompleksowym zestawem ćwiczeń do pracy z pacjentem z afazją

Z publikacji dowiesz się:

• W jaki sposób wykorzystać karty pracy dostosowane do możliwości pacjenta w różnym wieku i o odmiennych stopniach afazji?
• Jak praktykować wytyczne dla logopedy do pracy z dzieckiem z afazją?
• Jak zdobyć dostęp do praktycznych rozwiązań w terapii logopedycznej osób z afazją?
• W jaki sposób wykorzystać zestaw gotowych i urozmaiconych scenariuszy wraz z kartami pracy, które ułatwią codzienną pracę nad usprawnianiem umiejętności nazywania przedmiotów, czy rozumienia złożonych wypowiedzi?
• Jak przeprowadzić wieloaspektową terapię pacjenta z różnymi typami afazji dopasowaną do jego indywidualnych możliwości?
• Jakie metody i techniki pracy dodać, by osiągnąć sukces terapeutyczny i pomóc dziecku z afazją?

Publikacja zawiera 16 scenariuszy dla dzieci w różnym wieku oraz osób dorosłych. Każdy scenariusz jest szczegółowo omówiony, razem z celami ogólnymi, szczegółowymi, metodami i technikami pracy oraz pomocami dydaktycznymi. Do każdego scenariusza przypisane są karty pracy.

Wśród ćwiczeń znajdują się między innymi: składanie obrazków z kilku części, puzzle, łączenie elementów strzałkami i ćwiczenia w wykonywaniu poleceń.

Spis treści:

Noty autorskie...4

Wstęp...5

Terapia dziecka z afazją - wytyczne dla logopedy...11

1. Afazja sensoryczna...13
   1.1 Zwierzątka na wsi - terapia afazji sensorycznej dla 3-4-latka...13
   1.2 Zakupy - terapia afazji sensorycznej dla dziecka w młodszym wieku szkolnym...17
   1.3 Odbudowywanie umiejętności rozumienia - terapia afazji sensorycznej...21
   1.4 Rozbudowywanie słownictwa biernego i czynnego - terapia afazji sensorycznej...25
   1.5 Określanie stosunków przestrzennych i rozumienie zdań...29
   1.6 Reedukacja rozumienia mowy...35

2. Afazja motoryczna...41
   2.1 Jesienny las - terapia afazji motorycznej dla 4-5-latka...41
   2.2 Park jesienią - terapia afazji motorycznej dla uczniów klas II-III szkoły podstawowej...45
   2.3 Rozbudowywanie słownictwa - terapia afazji motorycznej...49
   2.4 Rozbudowywanie słownictwa - terapia afazji motorycznej...53

3. Afazja amnestyczna...57
   3.1 Zabawy i zabawki - terapia afazji dla 6-latków...57
   3.2 Mój zwykły dzień - terapia afazji dla uczniów w wieku 9-10 lat...59
   3.3 Różne zawody - terapia afazji amnestycznej dla młodzieży i osób dorosłych...63
   3.4 To co nas otacza - terapia afazji amnestycznej dla młodzieży i osób dorosłych...67
   3.5 Ćwiczenia klasyfikacji i aktualizacji rzeczowników i czasowników...71
   3.6 Nazywanie zjawisk atmosferycznych, elementów przyrody i rzeczy codziennego użytku...75

Aktualnie funkcjonują różnorodne klasyfikacje afazji. Uwzględniając praktyczne podejście, wymienić należy następujące typy:

Afazja motoryczna, czyli ruchowa czy ekspresyjna - uszkodzeniu ulega okolica czołowa od­ powiedzialna za ruchowy ośrodek mowy, zniekształcony jest wzorzec ruchowy mowy. Pa­cjent ma trudności z realizacją wypowiedzi. Głębokość afazji może być różna - od całkowite­go braku mowy do niewielkiego deficytu w tym zakresie. Mowa pacjenta z afazją motoryczną jest znacznie ograniczona, niepłynna; pacjent porozumiewa się wyrazami lub prostymi zda­niami, przy czym w mowie czynnej dominują rzeczowniki. Z tym typem afazji wiążą się tak­ że zaburzenia praksji i kinestezji artykulacyjnej. Czasem mogą współwystępować trudności w zakresie rozumienia mowy. Osoby z tym typem afazji znacznie łatwiej przyswajają sobie powtarzanie niż samodzielne nazywanie, często posługują się omawianiem, opisywaniem przedmiotu, w związku z trudnościami w nazwaniu przedmiotu. Ponadto pacjenci stosu­ ą: parafrazje głoskowe, opuszczenia, obrastania, agramatyzmy. Chory ma także trudności z czytaniem i pisaniem.

Afazja sensoryczna, czyli czuciowa czy percepcyjna - uszkodzeniu ulega okolica skroniowa, odpowiedzialna za rozumienie mowy, dezintegracji ulega wzorzec słuchowy odpowiedzial­ny za różnicowanie słów. Pacjent z reguły wypowiada się płynnie, mówi dużo, jednak zwykle nieadekwatnie do sytuacji. W mowie czynnej dominują rzeczowniki i czasowniki, występują liczne parafrazje werbalne, neologizmy. Pacjent nie rozumie kierowanych do niego komu­nikatów werbalnych, nie wykonuje poleceń. W tym typie afazji występują zaburzenia słu­chu fonemowego, zaburzenia pamięci słuchowej, niski poziom syntezy i analizy wzrokowej.

Afazja amnestyczna, czyli nominacyjna - pacjent ma trudności w nazywaniu, ujawnia się to poprzez problemy z przypominaniem sobie nazw przedmiotów, czynności, cech przed­ miotów, stanów, zjawisk.