Z publikacji dowiesz się:
- W jaki sposób współpracować z dziećmi nadpobudliwymi psychoruchowo?
- W jaki sposób współpracować z dziećmi nieśmiałymi?
- W jaki sposób wykorzystywać narzędzie w treningu zaburzeń rozwoju emocjonalnego i społecznego uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się ze szczególnym uwzględnieniem uczniów z ADHD oraz uczniów nieśmiałych?
- Jak współpracować z uczniem na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych?
- Jak działać, by dzieci nieśmiałe i z ADHD mogły zrozumieć swoje emocje?
Współpraca z dziećmi nieśmiałymi jest niezwykle wymagająca. Znalezienie wspólnej płaszczyzny „ku ośmieleniu” wymaga czasu i nawiązania relacji opartej na zaufaniu. Znajdując taką osobę w terapeucie, uczniowie łatwiej mogą otworzyć się na świat i zrozumieć swoje emocje. Podobnie jest z uczniami z ADHD, którym przyswajanie wiedzy może przychodzić z trudnością, a środowisko nie do końca pojmuje jego potrzeby i przyczyny zachowania. Opracowanie pełni rolę kompleksowej pomocy dla obu grup uczniów, a każde z nich dostosowane jest poziomem do umiejętności ucznia.
Recenzje klientów
1 recenzja
Anna Domańska
Marcelinka zawsze wolała stać z boku niż bawić się z siostrą czy innymi dziećmi. Jest bardzo nieśmiała. Wiem, jak ważne jest budowanie jej pewności siebie i nigdy nie oczekuje od niej podobnego do innych dzieci zachowania, ale staram się by była bardziej towarzyska. Mam nadzieję, że te ćwiczenia nam w tym pomogą.
Wystaw swoją recenzje