Z publikacji dowiesz się:
- W jaki sposób współpracować z dziećmi nadpobudliwymi psychoruchowo?
- W jaki sposób współpracować z dziećmi nieśmiałymi?
- W jaki sposób wykorzystywać narzędzie w treningu zaburzeń rozwoju emocjonalnego i społecznego uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się ze szczególnym uwzględnieniem uczniów z ADHD oraz uczniów nieśmiałych?
- Jak współpracować z uczniem na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych?
- Jak działać, by dzieci nieśmiałe i z ADHD mogły zrozumieć swoje emocje?
Współpraca z dziećmi nieśmiałymi jest niezwykle wymagająca. Znalezienie wspólnej płaszczyzny „ku ośmieleniu” wymaga czasu i nawiązania relacji opartej na zaufaniu. Znajdując taką osobę w terapeucie, uczniowie łatwiej mogą otworzyć się na świat i zrozumieć swoje emocje. Podobnie jest z uczniami z ADHD, którym przyswajanie wiedzy może przychodzić z trudnością, a środowisko nie do końca pojmuje jego potrzeby i przyczyny zachowania. Opracowanie pełni rolę kompleksowej pomocy dla obu grup uczniów, a każde z nich dostosowane jest poziomem do umiejętności ucznia.
Jesteś ciekawy, jak może wyglądać życie z partnerem z ADHD? Zajrzyj do naszego artykułu: "Twój partner ma ADHD - co robić?"
