Opracowanie lektury zaczarowana zagroda.

Data dodania: 2004-05-21 12:15:00
Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy II.

Dostęp do pełnej treści artykułu tylko dla zalogowanych!


Literka jest portalem stworzonym specjalnie dla nauczycieli. Znajdziesz u nas artykuły i materiały pomocne w pracy, porady prawne, aktualności ze świata oświaty.


Aby publikować własne materiały oraz otrzymać pełen dostęp do portalu , Zaloguj się.

Nie masz konta ? Zarejestruj się za darmo !


OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak

OPRACOWANIE LEKTURY -„ZACZAROWANA ZAGRODA”– A. CZ. CENTKIEWICZÓW


Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:W krainie lodu.

(2 dni)
    Rozmowa o bohaterach lektury pt.„Zaczarowana zagroda”.
    Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie. Porządkowanie
    kolejności wydarzeń. Pojęcie czworokąta. Rozmowy pingwinów.
    Układanie opisu pingwina. Budowa ptaków- pingwina.
    Charakterystyka Antarktydy.
    Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej
    z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
    Rozwiązywanie zadań z treścią.
    Improwizacje ruchowe. Wykonanie makiety Stacji Polarnej
    im. Antoniego Dobrowolskiego.

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

  • Układa dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat.
  • Analizuje treść książki. Potrafi wskazać bohatera lektury
    oraz określić miejsce wydarzeń.
  • Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
  • Rozpoznaje na rysunkach i w otoczeniu poznane figury.
  • Odejmuje liczbę jednocyfrową od dwucyfrowej z przekroczeniem
    dziesiątkowego metodą odliczania po 1.
  • Rozwiązuje zadania tekstowe.
  • Potrafi dokonać opisu wyglądu zewnętrznego.
  • Zna charakterystyczne cechy ptaków.
  • Potrafi pracować w grupie.
  • Poznaje cechy materiałów potrzebnych do wykonania makiety.
  • Kształci umiejętność modelowania, lepienia z masy solnej i plasteliny,
    cięcia i klejenia elementów papierowych, łączenia ich w całość.
  • Dba o estetykę wykonania pracy.
  • Bezpiecznie posługuje się przyborami.


  • Formy pracy:
      — indywidualna, grupowa, zbiorowa.

    Metody pracy:

      — pogadanka, pokaz, praca z tekstem, zajęcia praktyczne, metody
      podające i aktywizujące.

    Środki dydaktyczne:

      — globus, mapa, ilustracje, zdjęcia, książka„Zaczarowana zagroda”,
      papierowy model pingwina, rozsypanka wyrazowa i sylabowa, plan
      wydarzeń, krzyżówka, plan rysunku z kodem, masa solna, plastelina,
      karton, tektura, pudełka, patyczki, klej, nożyczki.


    Przebieg zajęć

      1. Swobodne wypowiedzi na temat lektury„Zaczarowana zagroda”

      2. Rozszyfrowanie plątaninki sylabowej i zapisanie jej rozwiązania.

      Alina i Czesław Centkiewiczowie to autorzy książki pt.„Zaczarowana zagroda”.

      3. Ustalenie miejsca wydarzeń. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.


      Akcja toczy się na stacji naukowej imienia profesora Dobrowolskiego na Antarktydzie.


      4. Rozmowa o bohaterach lektury. Zajęcia naukowców — polarników.


      profesor, pingwinek Elegancik,
      Andrzej, Janek, Władek


      5. Porządkowanie kolejności wydarzeń zgodnie z przebiegiem akcji.
      Przepisanie do zeszytu:

      1. Budowanie zagrody.
      2. Zapędzenie pingwinów do zagrody.
      3. Ucieczka pingwinów.
      4. Zdziwienie polarników.
      5. Elegancik z małym pingwinkiem w zagrodzie.
      6. Ponowne zapędzenie pingwinków do zagrody.
      7. Wyjaśnienie zagadki.


      8. 6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi n/t najzabawniejszego wydarzenia w„Zaczarowanej zagrodzie”. Głośne czytanie wybranych fragmentów tekstu.

        7. Wyszukanie i głośne odczytanie zdań zawierających informacje o pingwinach.

        8. Układanie opisu pingwina.

        Pingwin jest bardzo miłym i pięknym ptakiem.
        Mały łepek, grzbiet i skrzydła pokrywają czarne pióra.
        Tułów wsparty jest na małych, różowych błoniastych łapkach i kusym, czarnym ogonku. Jego brzuszek jest śnieżnobiały.
        Krótkie, czarne skrzydełka osadzone na bokach wyglądają jak wiosełka. Czarno-białe upierzenie dodaje pingwinowi elegancji.
        Wygląda jak człowiek we fraku.

        9. Pojęcie czworokąta. Rozpoznawanie czworokąta spośród innych figur.
        Rozpoznawanie kształtu zagrody.

        10. Ruchy lokomocyjne: chód krokiem kołyszącym, skradanie się w różnych kierunkach.

        11. Antarktyda- lodowa pustynia. Życie ludzi i zwierząt w lodowej krainie.
        Lądolód polarny jest niezamieszkały przez ludzi. Istnieje tylko stacja badawcza wybudowana do celów naukowych. Nie ma żadnej roślinności. Najdłuższa noc trwa dwa miesiące. W wodach otaczających Antarktydę żyje dużo ryb, które są pokarmem dla ptaków.

        12. Cechy pingwina jako ptaka.
        Budowa pingwina- skrzydła, pierze.
        Pingwiny są jajorodne.
        Wędrówki pingwinów — Ocean Indyjski, Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki.

        Pingwiny są ptakami, ale nie umieją fruwać. Doskonale pływają.
        Żyją na Antarktydzie. Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.
        Zawsze wracają do swoich gniazd. Są bardzo mądre.


        13. Praca w grupach- pokolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem.

        14. Odejmowanie liczby jednocyfrowej od dwucyfrowej z przekroczeniem progu dziesiątkowego metodą odliczania po 1,
        np. 32-3=32-1-1-1=
        Wykonanie obliczeń w zeszycie.

          35-6=
          24-5=
          72-4=
          33-7=
          43-5=
          62-4=
          54-8=
          75-9=

        15. Rozwiązanie zadania tekstowego.

        W zagrodzie profesora było 35 pingwinów. Najpierw 8 pingwinów opuściło zagrodę, a później 7.
        Ile pingwinów zostało w zagrodzie?

        16. Podział uczniów na grupy i przydział zadań.

        17. Rozdanie materiałów i narzędzi.

          Pierwsza grupa otrzymuje czystą planszę i masę solną ( ich zadaniem
          jest modelowanie, kształtowanie krajobrazu Antarktydy- skały
          lodowe, góry śniegowe, itp.).

          Druga grupa otrzymuje elementy budynków stacji badawczej.
          Zadaniem uczniów jest połączenie tych elementów przy pomocy
          klejenia i zamieszczenie na gotowym budynku nazwy:
          STACJA IM. PROF. DOBROWOLSKIEGO.
          Elementy wykonane są z kartonu i tektury. Można je okleić
          kolorowym papierem.

          Trzecia grupa otrzymuje pudełka od zapałek i gotowe paski białego
          papieru. Zadaniem dzieci jest oklejenie pudełek papierem, a następnie
          zbudowanie z nich„ zaczarowanej zagrody” dla pingwinów.
          Łączenie elementów poprzez wsuwanie i klejenie.

          Czwarta grupa otrzymuje plastelinę i ma za zadanie ulepić kilkanaście
          pingwinów, pingwinów w tym 1 pingwinka– Elegancika.

        18. Praca w grupach pod kierunkiem nauczyciela.

        19. Przerwa śródlekcyjna przy piosence„ Tak się zachmurzyło’.

        20. Wykonanie makiety; łączenie elementów– prac dzieci
        z poszczególnych grup ( skały i góry lodowe, budynek stacji, zagroda,
        pingwiny). Nauczyciel dokłada wykonaną przez siebie postać
        profesora i biało– czerwoną chorągiewkę.

        21. Umiejscowienie makiety na wystawce do lektury„ Zaczarowana
        zagroda”.

        22. Podsumowanie tematu — W krainie lodu.
        Samodzielne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie rozwiązania —
        POLARNIK.

        23. Praca domowa — staranne przepisanie do zeszytu opisu pingwina — Elegancika.




        Opracowała:
        mgr Danuta Kaźmierczak






Powrót | Do góry