Sensozabawy. Praktyczne zabawy i ćwiczenia do pracy z dziećmi w przedszkolu

To, co często nastręcza trudności początkującym terapeutom, chcącym włączyć sensozabawy do repertuaru ćwiczeń, to z pewnością przygotowanie się do zajęć i stworzenie odpowiednich mas plastycznych, a także dobór warunków do konkretnych dzieci – wymagających wyciszenia lub przeciwnie, pobudzenia lub odwrażliwienia. W tym wszystkim pomoże Ci publikacja „Sensozabawy”!

Dowiesz się także:

• Jakie symptomy i niepokojące zachowania mogą świadczyć o zaburzeniach integracji sensorycznej?
• Za co odpowiedzialny jest układ przedsionkowy i jakie mogą być skutki nieprawidłowości w obrębie jego funkcjonowania?
• W jaki sposób możemy wspierać prawidłowe funkcjonowanie układu przedsionkowego u dziecka? Jakie ćwiczenia zastosować?
• Jak mogą wyglądać objawy dysfunkcji w obrębie układu czuciowego i co możemy w tym przypadku zrobić?
• Dlaczego tak ważne są ćwiczenia fizyczne w życiu małego dziecka?
• W jaki sposób ćwiczyć z piłką, by poprawić napięcie w kończynach i wzmocnić koordynację rąk?
• Jak możemy pomóc dziecku z nadwrażliwością dotykową w grupie przedszkolnej?
• Jakie zabawy stymulujące zmysł dotyku możemy przeprowadzić w grupie?

Spis treści:

1. Gry i zabawy w integracji sensorycznej…5

2. Piłka z obciążeniem – zabawy i ćwiczenia z ciężką piłką wspierające proces uczenia się…18

2.1. Literatura…25

3. Dysk sensoryczny – zastosowanie dysku sensorycznego podczas terapii integracji sensorycznej…26

4. Dziecko z nadwrażliwością dotykową w grupie przedszkolnej…32

4.1. Przykłady zabaw stymulujących zmysł dotyku…36

5. Sensoplastyka jako metoda stymulacji rozwoju dziecka…38

5.1. Sensoplastyka, czyli co?...38

5.2. Jak przygotować się do kreatywnych zajęć sensoplastycznych…39

5.3. Kolorowy zawrót głowy…40

5.4. Korzyści rozwojowe dla dziecka…42

5.5. Postawa nauczyciela drogą do osiągnięcia sukcesu dziecka…43

5.6. Literatura…44

6. Arteterapia – usprawnianie integracji sensorycznej z wykorzystaniem artystycznych metod…45

6.1. Wstęp…45

6.2. Arteterapia – formy terapii przez sztukę …46

6.3. Plastykoterapia – terapia za pomocą sztuk plastycznych…50

6.4. Muzykoterapia – terapia muzyką…50

6.5. Choreoterapia – terapia tańcem…54

6.6. Biblioterapia – terapia przez literaturę…56

6.7. Filmoterapia – terapia przez sztukę filmową…58

6.8. Teatroterapia – terapia przez sztuki teatralne…58

Współcześnie spora część ludzi prowadzi siedzący tryb życia. Hipokinezja to niebezpieczne zaburzenie proporcji pomiędzy aktywnością umysłową i fizyczną, polegające na nadmiernym obciążeniu układu nerwowego, a zbyt małym – ruchowego. Ograniczenie ruchu wpływa na nasze zdrowie fizyczne i na sprawność umysłową. Gdy rozwijamy sprawność fizyczną dziecka, dbamy nie tylko o jego kondycję fizyczną, ale rozwijamy również intelekt, czyli dobrą koncentrację, pamięć, sprawne czytanie, pisanie, liczenie i kojarzenie.

Kontrola zachowania i umiejętność koncentracji zależy od kontroli, jaką dziecko ma nad swoim ciałem. Już 15 minut ćwiczeń fizycznych dziennie (równowaga, koordynacja, ruchy oczu) sprzyja rozwojowi umiejętności pisania i czytania, a przede wszystkim powoduje istotny spadek zachowań agresywnych i znaczący wzrost umiejętności skupiania uwagi przez dzieci. Wiek życia oraz poziom inteligencji nie są jedynymi kryteriami gwarantującymi sukces w nauce. Bardzo ważna jest fizyczna gotowość do podjęcia nauki. Niestety, często nie bierze się pod uwagę rozwoju motorycznego dziecka. Badania dzieci (Peter Blythe) pokazały, że duży wpływ na gotowość dziecka do uczenia się mają: prawidłowa postawa, silny gorset mięśniowy, pełny zakres ruchów w stawach, równowaga, umiejętność skakania, sprawne łapanie i rzucanie piłki, prawidłowa koordynacja wzrokowo-ruchowa, silne oraz sprawne palce, znajomość schematu ciała i kierunków w przestrzeni, sprawne przekraczanie linii środkowej ciała, prawidłowe ruchy mięśni gałek ocznych oraz umiejętność sekwencyjnego działania. Wiadomo, że mózg lubi nowości, uważność, emocje i… entuzjazm. Im bardziej kolorowo i żywo, im śmieszniej i bardziej w formie zabawy, im bardziej interaktywnie i polisensorycznie, tym skuteczniej się uczymy. Wszystkie te umiejętności można rozwijać i wspierać w codziennej pracy z dzieckiem, wykorzystując różne pomoce i przybory.