Arteterapia w przedszkolu

Z publikacji dowiesz się:

• Jak za pomocą opracowanych przez specjalistów scenariuszy zajęć arteterapeutycznych, ułatwić sobie pracę dydaktyczną w ciągu całego roku?
• W jaki sposób sprawić, aby realizacja założeń podstawy programowej była twórcza i przyjazna dla rozwoju emocjonalnego dzieci?
• Za pomocą jakich metod uatrakcyjnić zajęcia?
• W jaki sposób pomóc dzieciom wyrażać siebie, akceptować odmienność, dostrzegać piękno przyrody i okazywać szacunek wszystkim istotom?
• Jakie funkcje pełni Arteterapia i dlaczego jest tak ważna w życiu dziecka w wieku przedszkolnym?
• Jakie zasady obowiązują podczas prowadzenia zajęć artetetapeutycznych i jakie są cele tych zajęć?
• Jakie korzyści wynikają z Plastykoterapii?
• Jakie techniki są najczęściej stosowane w Muzykoterapii?
• Jakie efekty wywołuje udział w zajęciach Choreoterapii?
• Jakie nietypowe święta możemy wykorzystać, by urozmaicić zajęcia z zakresu Arteterapii?

Pozycja zawiera opis czterech najpopularniejszych metod arteterapii. W drugiej części książki znajdziemy Kalendarium Arteterapeutyczne z nietypowymi świętami przedszkolnymi, a także 10 scenariuszy zajęć artetetapeutycznych.

Spis treści:

1. Arteterapia - formy terapii przez sztukę...5
   1.1. Plastykoterapia - terapia za pomocą sztuk plastycznych...7
   1.2. Muzykoterapia - terapia muzyką...8
   1.3. Choreoterapia - terapia tańcem...10
   1.4. Biblioterapia - terapia przez literaturę...11
    
2. Kalendarium Arteterapeutyczne...13
    
3. Scenariusze zajęć arteterapeutycznych...14
   3.1. Scenariusz z okazji Międzynarodowego Dnia Kropki...14
   3.2. Scenariusz z okazji Światowego Dnia Drzewa i Dnia Krajobrazu...21
   3.3. Scenariusz z okazji Światowego Dnia Życzliwości i Pozdrowień...29
   3.4. Scenariusz z okazji Dnia Ochrony Praw Dziecka...35
   3.5. Scenariusz z okazji Dnia Pisma Ręcznego...42
   3.6. Scenariusz z okazji Międzynarodowego Dnia Szczęścia...49
   3.7. Scenariusz z okazji Dnia Rodzeństwa...56
   3.8. Scenariusz z okazji Dnia Niezapominajki...64
   3.9. Scenariusz z okazji Dnia Praw Zwierząt i Ogólnopolskiego Dnia Dogoterapii...71
   3.10. Scenariusz z okazji Dnia Motylka Kapustnika...79
    
4. Literatura...84

Dzięki tej formie aktywności intensyfikują się takie procesy, jak: spostrzeganie, wyobraź-nia, pamięć, myślenie, doskonali się zdolność koncentracji uwagi oraz orientacja. Analogicznie jak w czasie gry na instrumentach, ćwiczenia muzyczno-ruchowe mogą przybierać zarówno formę zabawy, jak i improwizacji polegającej na interpretacji ruchowej utworów muzycznych różnego rodzaju. Dzieci mogą rysować w przestrzeni wyobrażenia związane z muzyką (obrazy: miejsca, ludzi, zwierzęta itp.) lub jej tempo czy dynamikę (rysowanie kropek, kresek itp.).

W zakresie integracji muzyki i ruchu muzykoterapia wykorzystuje także elementy rytmiki, zwłaszcza koncepcję C. Orffa i E. Jaques-Dalcroze’a.

C. Orff jest twórcą terapii wielosensorycznej, w której oddziaływanie na zmysły odbywa się poprzez muzykę, ruch i słowo połączone z grą na instrumencie, a muzyka rodzi się z ruchu i mowy. Podkreślał on ścisłe powiązanie muzyki i ruchu, a naśladowanie i odpowiedzialność za ruch uznał za istotny czynnik w uspołecznianiu dziecka.

W ćwiczeniach ruchowych często stosuje się tańce lub ich elementy. Poprzez konieczność zapamiętywania ruchów i figur tanecznych kształci się pamięć dziecka, a ponadto dziecko uczy się współpracy w grupie i umiejętności poruszania się w przestrzeni.

Śpiew – wśród popularnych i bardzo lubianych przez dzieci metod znajduje się śpiewoterapia, czyli terapia wykorzystująca głos ludzki. Głos jest naturalnym instrumentem muzycznym każdego człowieka, wpływającym na kontakt z innymi – w jego tonie można odczuć stany uczuciowe i emocje. Do najważniejszych technik śpiewoterapii należą: śpiewanie piosenek, improwizacje wokalne oraz ćwiczenia głosowe do muzyki. Piosenka jest podstawową formą muzycznej ekspresji dziecka, łączy w sobie dwa elementy – muzykę i słowo, posiada wiele walorów ekspresyjno-estetycznych, przez co wzbogaca wewnętrzny świat dziecka, a także wpływa na sferę poznawczą.