Film i teatr w przedszkolu

Z publikacji dowiesz się:

• W jaki sposób wspomóc holistyczny rozwój dzieci?
• W jaki sposób sprawić, aby dzieci rozwinęły umiejętność wyrażania siebie za pomocą ruchu, gestu czy mimiki?
• Za pomocą jakich metod uatrakcyjnić zajęcia?
• W jaki sposób pomóc dzieciom oswoić się ze sceną, dzięki czemu same chętniej będą występowały podczas przedstawień w przedszkolu?
• Jakie funkcje pełni drama?
• W jaki sposób możemy rozwijać zmysły dzięki zabawom proponowanym przez klasyka dramy, B. Waya?
• Co z zabaw teatralnych mogą wyciągnąć dzieci w wieku przedszkolnym, nauczyciele, a także rodzice?
• W jaki sposób zapoznać dzieci z zasadami poprawnego zachowania się w kinie?
• Kiedy jest czas na wyjście do kina z dziećmi?
• W jaki sposób pomóc dzieciom ocenić film lub animację, którą oglądali?
• Jak wyciągnąć z animacji pozytywne wartości i które animacje lub filmy są odpowiednie dla dzieci?

W książce znajdziesz 5 scenariuszy zajęć i 6 krótszych ćwiczeń-scenek dotyczących filmu oraz 3 scenariusze zajęć dotyczących teatru.

Spis treści:

1. Wstęp...5
   1.1. Filmoterapia - terapia przez sztukę filmową...5
   1.2. Teatroterapia - terapia przez sztuki teatralne...5
    
2. Podróże filmowe...7
   2.1. Kino… to więcej niż film! - wskazówki, jak zaznajomić przedszkolaka z kinowym światem...7
   2.2. Wokół klasyki polskiej animacji dla dzieci...10
   2.3. Fajny czy niefajny, czyli jak zostać małym krytykiem filmowym...15
   2.4. Podróż w poszukiwaniu przyjaźni...20
   2.5. Jak powstaje film, czyli jak sprytnie zmontować ekipę filmową w przedszkolu...28
   2.6. Na planie filmowym, czyli słów kilka o tym, jak kręciliśmy film w przedszkolu...34
   2.7. Jak zostać kulturalnym widzem, czyli kilka słów o kinowym savoir-vivrze...40
    
3. Podróże teatralne...46
   3.1. Podróż 1. Co wiemy o teatrze? ABC małego widza...46
   3.2. Podróż 2. W teatrze bez aktorów - poznajemy urok teatru lalek...55
   3.3. Podróż 3. Kurtyna w górę, czyli mali aktorzy na scenie...64
   3.4. Podróż 4. Grać rolę czy być w roli - inspirujący świat dramy...72
    
4. Literatura...82

Filmoterapia to forma bezpośrednio wywodząca się z biblioterapii i wykorzystująca ten sam mechanizm: prezentację trudnych sytuacji i utożsamianie się z przeżywającymi je postaciami.

Z reguły traktuje się oglądanie filmów jako rozrywkę. Jest to forma swoistego relaksu i wytchnienia, stanowi także źródło emocji - zarówno pozytywnych, jak i negatywnych. Czę­ sto twierdzi się, iż w filmach jest zbyt dużo przemocy wzbudzającej agresję. Zwolennicy fil­ moterapii stoją jednak na stanowisku, iż skoro film może oddziaływać źle, może również mieć właściwości lecznicze i modelować w ludziach zachowania właściwe i pożądane.

Rozpoczynając pracę z filmem, należy przede wszystkim znać jego treść. Proponując dzie­ ciom jego obejrzenie, terapeuta musi dokładnie wiedzieć, jakich problemów film dotyczy i znać cele, które chce osiągnąć. Nigdy nie może to być propozycja przypadkowa i nie­ przemyślania. Dorosły musi przewidywać możliwe skutki oddziaływania filmu. Po obejrzeniu filmu można zadać dziecku pytania dotyczące jego treści oraz emocji, jakie wywołał. Warto zachęcić dziecko, by opowiedziało o bohaterze, scharakteryzowało jego problem, by spró­ bowało rozpoznać i określić emocje, jakie odczuwał, a także sposób, w jaki rozwiązał swój problem. Dziecko może też podjąć próbę poszukania innych sposobów rozwiązania pro­ blemu i podpowiedzieć je bohaterowi. Można poprosić, by dziecko opowiedziało, czy film mu się podobał czy nie i dlaczego, a także jakie emocje w nim wywołał.

Teatroterapia - terapia przez sztuki teatralne

Teatr to medium, w którym dokonuje się synteza sztuk i dlatego jego działanie terapeu­ tyczne może być wzmocnione przez nałożenie się różnych form aktywności artystycznej. Specyfiką teatru jest możliwość prawdziwego przeżywania emocji w świecie stworzonej fik­ cji scenicznej (może być odbiciem autentycznych doświadczeń).