Zachowania impulsywne u dzieci w wieku przedszkolnym

Z publikacji dowiesz się:

• Czym charakteryzują się zachowania impulsywne u dzieci?
• Jakie są skutki zachowań impulsywnych u dzieci?
• Czy zachowania impulsywne u dzieci mogą wskazywać na zaburzenia psychiczne?
• Jak impulsywność dziecka wpływa na jego poziom agresji?
• Jak współpracować z rodzicami dziecka impulsywnego?
• Jak przewidywać zachowania impulsywne i im przeciwdziałać, stosując czynności profilaktyczne?
• Jak dawać dziecku dobry przykład panowania nad emocjami?
• Jak wspierać logiczne myślenie oraz przyczynowo-skutkowe?
• W jaki sposób wyciszać dziecko, by nie ulegało impulsywnym bodźcom?
• Jak pomóc dziecku skoncentrować się na wykonywanym zadaniu?

Całe opracowanie jest skonstruowane w formie poradnika i kart pracy, dzięki czemu nauczyciel, zapoznając się z teorią od razu może przejść do wprowadzenia jej w czyn. Każdy z autorskich scenariuszy skupia się na konkretnych celach oraz opisuje metodykę działania, co usprawnia prowadzenie zajęć. Ponieważ zadania są zróżnicowane i obejmują wielorakość technik wykonania, staną się atrakcyjne dla uczniów, co wpłynie na ich zaangażowanie w lekcje i współpracę z nauczycielem.

Spis treści:

Czym charakteryzują się zachowania impulsywne u dzieci? … 4

Dziecko impulsywne a zaburzenia psychiczne. . . 5

Impulsywność u dzieci a agresja. . . 6

Jak pracować z dzieckiem impulsywnym? . . . 7

Scenariusze zajęć dla dzieci 3-letnich. . . 10

5.1. Scenariusz zajęć „Wyprawa na safari”  . . . 10

5.2. Scenariusz zajęć „Lew – król zwierząt”. . . 15

5.3. Scenariusz zajęć „W dżungli” – zestaw zabaw muzyczno-ruchowych. . . 21

Scenariusze zajęć dla dzieci 4–5-letnich. . . 25

6.1. Scenariusz zajęć „W świecie dinozaurów” . . . 25

6.2. Scenariusz zajęć „Mali odkrywcy” . . . 30

6.3. Scenariusz zajęć „W świecie dinozaurów” – tworzenie makiety. . . 36

Scenariusze zajęć dla dzieci 6-letnich . . . 41

7.1. Scenariusz zajęć „Wszystkie dzieci segregują śmieci” . . . 41

7.2. Scenariusz zajęć „Nasza planeta Ziemia” . . . 48

7.3. Scenariusz zajęć „Ekologiczna orkiestra”. . . 54

1. Czym charakteryzują się zachowania impulsywne u dzieci?

Impulsywność definiuje się jako uwarunkowaną biologicznie niemożność wyhamowania reakcji motorycznej lub werbalnej. Oznacza to, że dziecko reaguje na różne sytuacje w sposób szybki i gwałtowny, nie dając sobie czasu na przemyślenia. Gdy w głowie dziecka impulsywnego zrodzi się jakiś pomysł, od razu przystępuje ono do jego realizacji. Podejmując pochopne działania, nie zastanawia się nad ich skutkami, nie przewiduje, jakie mogą być następstwa danej czynności. Reakcje motoryczne dziecka impulsywnego odnoszą się do rozpoczęcia konkretnego działania w chwili, kiedy nie powinno tego robić. Na przykład – dziecko odchodzi od stolika, podczas gdy reszta dzieci siedzi i wykonuje pracę plastyczną; dziecko nie czeka na swoją kolej podczas zabaw ruchowych.

Reakcje werbalne z kolei oznaczają, że dziecko ma tendencję do wypowiadania się w sposób niestosowny lub w nieodpowiednich momentach. Na przykład, gdy nauczyciel prosi o odpowiedź na pytanie konkretną osobę z grupy, dziecko impulsywne natychmiast udziela odpowiedzi, nawet wtedy, gdy nie zostało o to poproszone. Osoby impulsywne wyznają zasadę „już i teraz”. Nie potrafią cierpliwie czekać na swoją kolej, działają błyskawicznie, by jak najszybciej uzyskać efekty. Z racji na pośpiech i nieprzemyślane działania, efekty niejednokrotnie mogą być odwrotne do oczekiwanych. Często rozpoczynają zadania bez całkowitego zrozumienia instrukcji, nie wysłuchują poleceń do końca, a przystępują do ich realizacji. Dzieci impulsywne doskonale znają zasady, które powinny panować w domu czy w przedszkolu, wiedzą, jakich zachowań wymaga od nich dana sytuacja, jednak mają trudności z ich zastosowaniem. Dlatego w celu uniknięcia zachowań impulsywnych, niepożądanych niezwykle ważne jest częste przypominanie zasad panujących w danym środowisku.