Terapia artykulacyjna dla dzieci. Głoska 'r' i głoski szumiące

Co znajdziesz w publikacji?

•     Scenariusze terapii głoski [r] z różnorodnymi ćwiczeniami przygotowującymi narządy mowy i utrwalającymi prawidłową artykulację
•     Karty pracy tematyczne, takie jak „W drodze do miasta”, „Plan miasta”, „Marzenia mieszkańców” — angażujące zadania wspierające ćwiczenia fonetyczne
•     Ćwiczenia rozwijające koncentrację uwagi, rozumienie i stosowanie głoski [r] w wyrazach, zdaniach i kontekście komunikacyjnym
•     Kreatywne zadania, np. projektowanie własnego pokoju lub reklam miejskich miejsc z głoską [r], które rozwijają mowę i twórcze myślenie
•     Kompletny moduł terapii głosek szeregu szumiącego — liczne ćwiczenia artykulacyjne wraz z kartami pracy, które krok po kroku prowadzą dziecko do poprawnej wymowy
•     Zajęcia urozmaicone zabawami i grami, które motywują dziecko do aktywnego udziału w terapii i wzmacniają efektywność pracy logopedycznej

Publikacja to praktyczne narzędzie dla każdego, kto pragnie wspierać dzieci w rozwijaniu poprawnej wymowy w sposób systematyczny, efektywny i inspirujący. Dzięki temu zestawowi Twoja terapia stanie się bardziej przemyślana, atrakcyjna i – co najważniejsze – skuteczna.

Spis treści

Część 1. Terapia logopedyczna dziecka z nieprawidłową wymową głoski [r], przedział wiekowy 6–10 lat
Scenariusz 1 6
Karta pracy nr 1 • W drodze do miasta 9
Karta pracy nr 2 • Plan miasta 10
Karta pracy nr 3 • Marzenia mieszkańców 11
Karta pracy nr 4 • Zakupy w galerii 12
Karta pracy nr 5 • Reklamy 13
Scenariusz 2 14
Karta pracy nr 1 • Remont w apartamencie 17
Karta pracy nr 2 • Znajdź pięć 18
Karta pracy nr 3 • Projekt pokoju 20
Karta pracy nr 4 • Kolorowy ogród 21
Karta pracy nr 5 • Adres 23
Karta pracy nr 6 • Garderoba Renaty i Radka 24
Scenariusz 3 25
Karta pracy nr 1 • Bilety do parku 28
Karta pracy nr 2 • Kolejka górska 30
Karta pracy nr 3 • Darmowe przekąski 31
Karta pracy nr 4 • Bilety imienne 32
Karta pracy nr 5 • Parkowe opowieści 33
Scenariusz 4 35
Karta pracy nr 1 • Rozgrzewka przed posiłkiem 38
Karta pracy nr 2 • Wycieczka na targ 39
Karta pracy nr 3 • Menu Rafała i Karoliny 40
Karta pracy nr 4 • Pizzeria Norberta 41
Karta pracy nr 5 • Karta deserów 42
Karta pracy nr 6 • Nazwy restauracji 43
Karta pracy nr 7 • Rezerwacje 44
Scenariusz 5 45
Karta pracy nr 1 • Poznaj zawodników 47
Karta pracy nr 2 • Projekt koszulki 48
Karta pracy nr 3 • Światowe turnieje 49
Karta pracy nr 4 • Poprzednie zawody 50
Karta pracy nr 5 • Wesołe historie 51

Część 2. Terapia głosek szeregu szumiącego wraz z ćwiczeniami artykulacyjnymi
Scenariusz 1 55
Karta pracy nr 1 • Zadania od kotka 57
Karta pracy nr 2 • Wyzwanie pieska 58
Karta pracy nr 3 • Siłowanie się z małpką 59
Karta pracy nr 4 • Trening u niedźwiadka 60
Karta pracy nr 5 • Ślad języka 61
Karta pracy nr 6 • Szop pracz szuka jabłka 62
Scenariusz 2 63
Karta pracy nr 1 • Wiatr czy wąż? 65
Karta pracy nr 2 • Komar czy silnik? 66
Karta pracy nr 3 • Co wydaje dźwięk jak [č]? 67
Karta pracy nr 4 • Wiertarka czy dzwonek? 68
Karta pracy nr 5 • W krainie szumiących dźwięków 69
Karta pracy nr 6 • W dżdżystej krainie 70
Scenariusz 3 71
Karta pracy nr 1 • Szumiący wietrzyk 73
Karta pracy nr 2 • Żabie skoki 74
Karta pracy nr 3 • Czary-mary 75
Karta pracy nr 4 • Silniczek łódki 76
Karta pracy nr 5 • Nawlekanka 77
Karta pracy nr 6 • Rzucaj, powtarzaj, koloruj – głoski szumiące 78
Scenariusz 4 79
Karta pracy nr 1 • Liściaste drzewo 81
Karta pracy nr 2 • Szelest wiosny 82
Karta pracy nr 3 • Samochodowy labirynt 83
Karta pracy nr 4 • Deszczowe czary-mary 84
Karta pracy nr 5 • Wiosenne puzzle 85
Karta pracy nr 6 • Kolorowa mandala 86
Scenariusz 5 87
Karta pracy nr 1 • Język na miejsce i prawidłowy oddech 89
Karta pracy nr 2 • Szumiące zagadki 90
Karta pracy nr 3 • Czarodziejskie zagadki 91
Karta pracy nr 4 • Ubierz bałwanka 92
Karta pracy nr 5 • Uzupełnij zdania 93
Karta pracy nr 6 • Powrót farmera 94
Scenariusz 6 95
Karta pracy nr 1 • Jazda po pagórkach 97
Karta pracy nr 2 • Kropki biedronek 98
Karta pracy nr 3 • Lot samolotem 99
Karta pracy nr 4 • Zagadki z głoską [ž] 100
Karta pracy nr 5 • Zagadki z głoską [ǯ] 101
Karta pracy nr 6 • Pary wyrazów 102

Przebieg zajęć

Ćwiczenie 1
W drodze do miasta

Zadaniem dziecka jest wykonanie opisanych na karcie pracy nr 1 ćwiczeń narządów mowy.
Ćwiczenia umieszczono pod obrazkami z ratuszem, latarnią uliczną, parkiem, kawiarnią, cukiernią, straganem. Po wykonaniu ćwiczenia dziecko poprawia ilustrację po śladzie. Młodsze dzieci korzystają z pomocy logopedy, który odczytuje polecenia. Starsi uczniowie mogą samodzielnie przeczytać treść zadania.

Zadania do wykonania:
‹ Ćwiczenie nr 1 (obrazek z ratuszem): Masuj czubek języka. Nagryź go delikatnie.
‹ Ćwiczenie nr 2 (obrazek z latarnią uliczną): Stukaj energicznie językiem, uderzaj o miejsce 
za górnymi zębami (wałeczek dziąsłowy)
Ćwiczenie nr 3 (obrazek z parkiem): Kląskaj energicznie. Mocno odrywaj język od podniebienia.
‹ Ćwiczenie nr 4 (obrazek z kawiarnią): Zamiataj podniebienie. Przesuń szerokim językiem od 
gardła w stronę górnych zębów.
‹ Ćwiczenie nr 5 (obrazek z cukiernią): Przyklej szeroki język do podniebienia.
‹ Ćwiczenie nr 6 (obrazek ze straganem): Zagryź zębami boki języka. Czubek języka zostaw wolny.

Ćwiczenie 2
Plan miasta

Zadaniem dziecka jest dostrzeżenie i zaznaczenie na planie miasta (umieszczonym na karcie 
pracy nr 2) obrazków, które w swojej nazwie zawierają głoskę [r].
Przykładowe wyrazy, które mogą być zaznaczone na planie: fabryka, ratusz, parking, rower, 
tramwaj, ciężarówka, prąd, piekarnia, latarnia uliczna, karuzela, rondo, park, jezioro, droga.

Ćwiczenie 3
Marzenia mieszkańców

Zadaniem dziecka jest dopasowanie cieni do odpowiednich obrazków (karta pracy nr 3).
Po wykonanym zadaniu konstruujemy i powtarzamy z podopiecznym zdania typu:
1. Bartek marzy o nowych rolkach.
2. Darek chciałby dostać prawdziwy scyzoryk.
3. Jurek chciałby zostać strażakiem.
4. Marek chciałby ubrać krawat.
5. Kira chciałaby mieć nowy rower.
6. Rita chciałaby zostać fryzjerką.

Ćwiczenie 4
Zakupy w galerii

Logopeda czyta zdania, a dziecko zaznacza odpowiednie ilustracje (karta pracy nr 4). 
Następnie prosi dziecko o powtórzenie lub (starszego ucznia) o samodzielne przeczytanie zdań:
1. Robert Radosiński kupił krawat i skarpety.
2. Patrycja Rolada kupiła strój kąpielowy i torebkę.
3. Roman Kret kupił zegarek i szorty.
4. Roksana Jurkowska kupiła okulary i sweter.
5. Marek Rozwadowski kupił garnitur i trampki.