Niezbędnik pedagoga specjalnego. Scenariusze zajęć dla młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym

Z publikacji dowiesz się:

• Czym się różni kobieta od mężczyzny?
• Jak kształtować postawy poszanowania własnego ciała?
• Jak kształtować prawidłową postawę wobec płci przeciwnej?
• Jak zapoznać uczestników z rolami płciowymi żeńskimi i męskim?
• Jak wyjaśnić uczniom czym jest flirt?
• Jak pomóc uczniom rozróżniać flirt od bycia miłym i koleżeńskim?
• Jak przedstawić uczniom rolę związku partnerskiego?
• Czym jest miłość w życiu człowieka?
• Czym jest miłość, a czym jest flirt?
• Jak pomóc uczniom zrozumieć własny stan emocjonalny?
• Jak przedstawić czym jest odpowiedzialne rodzicielstwo?
• Jak pomóc zrozumieć konsekwencje swoich wyborów?
• Jakie są role rodzicielskie?

Ta część niezbędnika pełni funkcję wsparcia przy tematach z zakresu edukacji seksualnej i przygotowania do życia w rodzinie. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną mogą z satysfakcją zakładać rodziny, ale ważne jest ich do tego odpowiednie przygotowanie. Takie osoby często są bardziej ufne, podatne na manipulacje. Solidna edukacja i wsparcie pedagogiczne może uchronić je przed rozczarowaniami i wskazać metody poszukiwania bezpiecznych relacji.

Spis treści:

Czym się różni kobieta od mężczyzny? Scenariusz zajęć 5

Flirtować każdy może Scenariusz zajęć edukacyjnych dla nastolatków z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym 15

„Będziesz ze mną chodzić?” Na czym polega związek partnerski Scenariusz zajęć edukacyjnych dla nastolatków z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym 19

Od zakochania do związku 20

Odpowiedzialna decyzja – rodzicielstwo 27

ĆWICZENIE 2. MĘŻCZYŹNI SĄ Z MARSA, KOBIETY Z WENUS

Opis ćwiczenia:

Prowadzący zwraca się do uczestników: Wielu badaczy chciało znaleźć klucz do zrozumienia płci przeciwnej. Jeden terapeutów porównał nawet świat kobiety i mężczyzny do dwóch różnych planet. Prowadzący zaprasza do obejrzenia krótkiego materiału (pierwsze 3 minuty) pt. „Mężczyźni są z Marsa, kobiety z Wenus”. Po prezentacji filmiku prowadzący pyta o odczucia uczestników i czy zgadzają się z tym, co zobaczyli podczas materiału. Uczestnicy mogą wypowiedzieć się także o własnych doświadczeniach dotyczących własnej płci.

Prowadzący kładzie na podłodze dwa piktogramy: „kobieta” i „mężczyzna”. Następnie prezentuje symbole, które dotyczą cech charakteru. Prowadzący kieruje pytanie do uczestników: Jakie cechy charakteru możecie przypisać kobietom, a jakie mężczyznom? A może te same można odkryć u kobiet i mężczyzn? Jeśli uczestnicy zgodnie twierdzą, że są to cechy typowe tylko dla kobiet i tylko dla mężczyzn, prowadzący może pokazać znak równania. Dla przykładu może podać „rywalizację” i zapytać: Czy ta cecha nie dotyczy również kobiet? Kobiety także uprawiają sporty i lubią rywalizację. Czy zgadzacie się ze mną, by położyć tu znak równości? W ten sposób prowadzący może pokazać uczestnikom, że często w myśleniu o kobietach i mężczyznach kierujemy się stereotypami.

Pomoce dydaktyczne:

• symbole PCS (załącznik nr 2),

• laptop, rzutnik, link: https://www.youtube.com/watch?v=NwAAVMZewyg,

Uwagi dotyczące realizacji ćwiczenia:

• czas: 15 min

• grupa mieszana (9 osób, od 16 lat wzwyż, osoby z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym),

• inne specyficzne wymagania dotyczące realizacji: użytkownik AAC podczas tego ćwiczenia wskazuje na dany symbol i przyporządkowuje go do kobiety bądź mężczyzny.