Motywacja u przedszkolaka

Z publikacji dowiesz się:

• Czym jest motywacja?
• Jak wykorzystać naturalną motywację dziecka?
• Co motywuje dzieci do rozwoju?
• Jakie są korzyści wynikające z wewnętrznego motywowania?
• Jaka jest rola nauczyciela, wychowawcy w podnoszeniu motywacji dziecka?
• Jakie są sposoby na wzmocnienie motywacji dziecka?
• Jak nauczyciel może inspirować?
• Czym są zaburzenia motywacji i jak z nimi walczyć?
• Jak pochwały mogą motywować?
• Co zrobić, gdy dziecku „się nie chce”?
• Jak dostosować scenariusz zajęć do potrzeb danej grupy przedszkolnej?
• Jakie zachowania działają demotywująco?

Nagrody czy kary mają służyć motywacji, ale nie zawsze jej sprzyjają. Czego unikać i jakie błędy wychowawcze najczęściej są widoczne?

Autorka poświęca wiele uwagi aspektom wychowawczo-edukacyjnym z zakresu motywacji, dzieląc się swoimi spostrzeżeniami i doświadczeniem, dzięki czemu opracowanie nie jest tylko „suchym” instruktażem, zawierającym utarte schematy, a praktycznym narzędziem, dzięki któremu możemy przyczynić się do długotrwałego zmotywowania dziecka.

Spis treści:

Definicje motywacji. . . 4

Rodzaje motywacji. . . 4

Co motywuje dzieci do rozwoju, do wysiłku intelektualnego?. . . 6

Rola nauczyciela, wychowawcy w podnoszeniu motywacji dziecka. . . 8

4 .1. Nauczyciel jako inspirator. . . 9

Zaburzenia motywacji. . . 11

Rola pochwały w motywowaniu dzieci… 12

Literatura. . . 14

Scenariusze zajęć dla dzieci 3-letnich. . . 15

8.1. Scenariusz zajęć „Nie chce mi się”. . . 15

8.2. Scenariusz zajęć „Jak żabka mała uczyć się skakać nie chciała”. . . 20

Scenariusze zajęć dla dzieci 4-letnich. . . 25

9.1. Scenariusz zajęć „Ciach, ciach – uczymy się ciąć nożyczkami”. . . 25

9.2. Scenariusz zajęć „Do kogo zadzwonisz?” . . . 32

Scenariusze zajęć dla dzieci 5-letnich. . . 35

10.1. Scenariusz zajęć „Przyjaciel Zielonego Listka”. . . 35

10.2. Scenariusz zajęć „Zabawa piłką”. . . 40

Scenariusze zajęć dla dzieci 6-letnich. . . 44

11.1. Scenariusz zajęć „Rower”. . . 44

11.2. Scenariusz zajęć „Kokardka czy supełek?”. . . 50

„Każde dziecko rodzi się z naturalną motywacją do samorozwoju: chce odkrywać i poznawać świat, nabywać nowe kompetencje i umiejętności. Bywa, że traktuje się je jako formę, którą należy odpowiednio wypełnić. Dziecko jednak od pierwszych chwil swojego życia jest aktywnym, dążącym do autonomii małym człowiekiem, odpowiedzialnym za własny rozwój. Potrzebuje mieć wpływ na swoje życie i decyzje, a także wybierać, czego chce się nauczyć, co poznać, kim być”. Dodaj mi skrzydeł. Jak rozwijać u dzieci motywację wewnętrzną? J. Steinke-Kalembka

1. Definicje motywacji Słowo „motywacja” pochodzi z języka łacińskiego od słowa motivus, co znaczy „ruchomy, lub też od słów: moveo, movere, co znaczy „wprawiać w ruch”, „popychać”, „poruszać, „dźwigać. Najogólniej ujmując, motywacja oznacza stan gotowości do podjęcia jakiejś aktywności, określonego działania. Motywacja definiowana jest także jako wzbudzony potrzebą realizacji jakiegoś celu zespół wszystkich procesów psychicznych i fizjologicznych zaangażowanych w inicjowanie, utrzymanie lub zmianę aktywności człowieka. W codziennym życiu motywację dostrzegamy jako pozytywną energię i pewną moc, która jest motorem naszego działania, pozwala nam na podjęcie określonych czynności i dążenie do realizacji zamierzonego celu. Każdy z nas doświadcza tego, że w pewnych sytuacjach mamy ogromną chęć wykonania określonej czynności, a w innych - równie atrakcyjnych i sprzyjających warunkach — zwyczajnie już nam się nie chce. Dlaczego tak się dzieje?

Odpowiedzią jest zmienność naszej motywacji. Cecha ta niestety nie zapisuje się na stałym poziomie. Poziom motywacji może ulegać wzrostowi lub spadkowi. Istnieją różne rodzaje motywacji. To właśnie od tego, na jakiej motywacji opieramy nasze działanie, będzie zależało to, czy bardzo chcemy coś wykonać, czy może też nie mamy ochoty na działanie w tym celu.

2. Rodzaje motywacji Motywacja zewnętrzna Motywacja zewnętrzna dociera do człowieka z zewnątrz. Opiera się przede wszystkim na wykorzystywaniu systemu kar i nagród. Zadaniem stosowanych pozytywnych lub negatywnych wzmocnień jest nakłonienie człowieka do określonego zachowania.