Jak uczyć na potrzeby obecnych czasów

Dzięki tej publikacji:

• Poznasz najbardziej efektywne metody nauki języka angielskiego
• Wszystko o pojęciu „feedbeck” – elementy, zasady, metody udzielania informacji zwrotnej uczniom
• Pigułka wiedzy na temat pozytywnego nauczania języków „bez męki”
• Dowiesz się, czym dokładnie jest: „design thinking”, „adaptive learning” czy „flipped classroom”
• Poznasz różnice pomiędzy skuteczną pracą z grupą uczniów, a indywidualną pracą z uczniem, która przynosi najlepsze rezultaty
• Wiedza i doświadczenie autorki wprowadzają czytelnika w świat skutecznego nauczania języka angielskiego

Spis treści:

1. Jak rozszyfrować kody komunikacyjne ucznia pokolenia Z?...5

2. Konstruktywny feedback – o tym jak mówić, aby zainspirować, a nie zrazić...8

3. W jaki sposób pracować z uczniami uzdolnionymi?...12

Przykłady inspirujących zadań dla fast finiszersów...12

4. Design thinking – jak obudzić kreatywne myślenie w pracy grupowej?...16

5. Nauczanie kooperacyjne nauczaniem przyszłości?...22

6. Przepis na bycie kreatywnym...25

7. Uwaga na „uwagę”, czyli co i jak zapamiętujemy...29

8. Aktywizowanie i motywowanie ucznia za pomocą emocji...34

9. Escape room, czyli jak zachęcić uczennice i uczniów do… ucieczki z lekcji...38

Często młode pokolenie słyszy od swoich rodziców i nauczycieli: „Za naszych/moich
czasów było inaczej. Było lepiej. Młodzież była lepsza… nie to co teraz!”. Problem polega
jednak na tym, że zapewne od czasów, gdy istnieje ludzkość, każde młode pokolenie
słyszy to samo od starszego pokolenia. Pod tym względem nic się nie zmieniło.
Współczesnemu nauczycielowi przyszło pracować ze specyficznym uczniem – reprezentantem
pokolenia Z. Ludzie z pokolenia Z nie znają świata bez Internetu, telefonu komórkowego,
tabletu i wszelkich elektronicznych gadżetów. Płynnie funkcjonują w dwóch równoległych
światach: rzeczywistym i wirtualnym.

Czym charakteryzują się więc nasi ucz niowie należący do pokolenia Z?

Poniżej przedstawiono cechy tego pokolenia, które powinniśmy uwzględnić w naszej pracy.
1. Chcą się osobiście komunikować
Wydawać by się mogło, że nasi uczniowie nie radzą sobie w nawiązywaniu międzyludzkich
relacji. Czy nie jest to zbyt powierzchowna opinia? Młodzi ludzie nie mają raczej trudności
w nawiązywaniu relacji i kontaktów w realnym świecie. Czynią to jednak inaczej, niż robiło
to pokolenie ich nauczycieli. Pokolenie Z potrzebuje jednak skupienia na sobie uwagi.

•  Rada dla nauczyciela: Wykorzystaj zainteresowania ucznia i odnoś się do nich tak częstojak to możliwe. Uczeń powinien czuć, że jest dla ciebie wyjątkowy.
•  Fakt: Masz takich uczniów około 20 i może to być trudne, ale inaczej się nie da. Indywidualizację– drogi nauczycielu – powinieneś wpisać w harmonogram swoich działań.

2. Wybierają film – ruch i animacja to konieczność!
I tu pojawia się zasadnicza różnica. Wielu nauczycieli preferuje jeszcze słowo pisane, pracę
z tradycyjną tablicą i wertowanie stron w podręczniku. Czy to ma być nasza odpowiedź
na pracę z nastolatkiem? W żadnym wypadku. Konieczna jest zmiana. Oni patrzą! My czytamy.
Należy znaleźć wspólny kanał komunikacyjny. Uczniowie oglądają dużo filmów,
a liderami opinii wśród pokolenia Z bardzo często są internetowi vlogerzy. To właśnie oni
są wzorcem dla nastoletniego ucznia.

•  Rada dla nauczyciela: Odważ się i rób tutoriale. Stań się bohaterem swoich filmików.Przybliż siebie uczniom. Oni to docenią. To nie musi być dzieło artystyczne. Wystarczytylko telefon i kilkanaście do kilkudziesięciu sekund. Pamiętaj! To, co zrobisz przy tablicy,nie przyniesie tak spektakularnego efektu jak krótki filmik lub prezentacja z twoimi własnymizdjęciami. Zachęcam do takiego działania – przynosi efekty. Także uczniowie,widząc twoje starania, chętnie aktywizują się i sami kręcą swoje krótkie materiały.
•  Fakt: Nie każdy z nas ma odwagę, by przygotowywać własne wideomateriały. Wykorzystajzatem materiały innych nauczycieli. Znajdziesz ich mnóstwo na YT. Pamiętaj,by nie były one zbyt długie (maksymalnie do 3 minut – tyle czasu uczeń jest w stanie