Z publikacji dowiesz się:
• Jak wygląda obecny stan prawny, dotyczący przyjmowania uchodźców z kraju objętego wojną?
• Co powinien zrobić dyrektor, by przygotować szkołę na dołączenie nowych uczniów i uczennic z Ukrainy?
• Kim jest asystent międzykulturowy i jaka jest jego rola w procesie integracji uchodźców z grupą klasową i szkolną?
• W jaki sposób klasa może sprawić, że osoby z kraju objętego wojną poczują się komfortowo w swojej grupie, mimo różnic i niepewności?
• Co powinien zrobić nauczyciel i wychowawca, by wdrożyć uczniów i uczennice z Ukrainy w obowiązki szkolne?
• W jaki sposób poradzić sobie z rozmaitymi poglądami i stereotypami zakorzenionymi w uczniach?
• Co może zrobić nauczyciel, jeśli w klasie pojawią się napięcia związane z nowymi kolegami i koleżankami? Jakimi metodami prowadzić zajęcia?
• Jak wykorzystać techniki mediacyjne podczas rozwiązywania konfliktów?
• W jaki sposób możemy pomóc odnaleźć się w szkole uczniowi, który nie zna języka polskiego?
• Co możemy doradzić rodzicom dzieci, które wspierają uchodźców w swojej grupie?
Jest to pozycja nowa, odpowiadająca na wyzwanie włączania w nurt systemu edukacyjnego dzieci z kraju objętego wojną.
Wystaw swoją recenzje