Ocenianie kształtujące

Z publikacji dowiesz się:

• Jak zwiększyć efektywność kształcenia swoich uczniów?
• Jak wspierać rozwój uczniów?
• W jaki sposób polepszyć własne umiejętności z zakresu komunikacji?
• W jaki sposób doskonalić relacje z uczniami?
• Jakie sprawdzone metody i narzędzia są niezbędne w procesie oceniania kształtującego?
• Jak właściwe nauczać?
• Jakie są praktyczne wskazówki oceniania kształtującego?
• Jakie są skuteczne narzędzia coachingowe wspierające formułowanie informacji zwrotnej?
• Jakie są strategie efektywnego uczenia się w oparciu o ocenianie kształtujące?
• Jakie są narzędzia wspierające i usprawniające twoją współpracę z uczniami?
• W jaki sposób tworzyć pozytywną atmosferę, sprzyjającą uczeniu się?
• Jak brzmi 10 zasad pomocnych w uczeniu się?
• Na jakie pytania warto znaleźć odpowiedzi przed zastosowaniem nowej techniki nauczania?

W pozycji znajdziesz porównanie szkoły tradycyjnej do nowoczesnej, która aktualnie się kształtuje, kontekst wymogów podstawy programowej w odniesieniu do oceniania kształtującego i arkusz, który pomoże zarówno uczniowi, jak i nauczycielowi postawić sobie konkretne pytanie związane ze swoją edukacją i nauczaniem.

Spis treści:

1. ZAMIAST WSTĘPU
1.1. Bajka duńska o ocenianiu… dla nauczycieli...5
1.2. Metafora oceniania...6
1.3. Uczenie się w tradycyjnej oraz w nowoczesnej szkole...7
1.4. Jaka jest moja rola jako nauczyciela wspierającego ucznia?...8
1.5. Pytania rozwojowe...8
1.6. Dokładniejsze spojrzenie na potrzeby...9
1.7. Karta zasad właściwego nauczania...10

2. OCENA KSZTAŁTUJĄCA
2.1.Kontekst wymogów podstawy programowej...12
2.2. Kontekst wymagań państwa wobec szkół...16
2.3. Zmiana w ocenianiu...18
2.4. Podstawowa forma ewaluacji edukacyjnej...26
2.5. Narzędzie motywacji ucznia...32
2.6. Informacja zwrotna dla nauczyciela...38
2.7. Informacja zwrotna dla rodzica...44
2.8. Narzędzia coachingowe w formułowaniu ocen...48
2.9. Narzędzia coachingowe w indywidualnej rozmowie z uczniem i rodzicami...52
2.10. Przykłady pytań i pracy na wyznaczonych celach...56
2.11. W przypadku sprawdzianów, prac pisemnych oraz testów...63

3. ZAMIAST ZAKOŃCZENIA
3.1.Źródła...67
3.2. Rekomendacja bibiliografii...69
3.3. Rekomendacja netografii...73
3.4. Nauczyciele są jak rodzice...74
3.5. Jak kochać dziecko...74
3.6. Normalny dorosły człowiek...74

Ocenianie kształtujące pozwala nauczycielowi i uczniowi widzieć zasoby ucznia i wspierać jego indywidualne osiągnięcia na najwyższym możliwym dla ucznia poziomie. Ocena kształtująca (dalej: OK) wpisuje się w kontekst wymogów podstawy programowej jako sposób (metoda, technika, forma) uczenia (się). Zatem OK nie jest systemem oceniania, z którym bardzo często bywa identyfikowane. Choć w nazwie pojawia się słowo: „ocenianie”, to jednak kluczowe rozumienie tego pojęcia spoczywa na drugim słowie: „kształtujące”. Zakres stosowania OK w praktyce szkolnej pozwala na wspieranie procesu dobrego nauczania. Zatem zasady oceniania kształtującego wykorzystywane przez nauczycieli na co dzień w pracy dydaktycznej podnoszą efektywność kształcenia oraz realizacji wymogów podstawy programowej na wszyst- kich etapach nauczania.

Każdy dobry i kompetentny nauczyciel wie, że przygotowany przez niego plan pracy dydaktycznej nie jest tylko kolejnym zbędnym dokumentem, wymogiem formalnym, zamykanym w teczce gdzieś głeboko w biurku na dnie szuflady. Fundamentem dobrego, celowego, spójnego, elastycznego i pragmatycznego planu edukacyjnego jest podstawa programowa, której istotę stanowią przedmiotowe cele kształcenia, sformułowane w postaci wymagań ogólnych oraz treści nauczania, czyli wymagania szczegółowe. Świadomość koncepcyjnej spójności całej edukacji w obrębie każdego przedmiotu stanowi ważny punkt odniesienia do włączania w realizację podstawy programowej dobrej praktyki oceniania kształtującego.

Ocena kształtująca to ocena pomagająca się uczyć. Narzędziem jest tutaj informacja zwrotna o stopniu opanowania umiejętności uczenia się, a efektem realizacja podstawy programowej w postaci diagnoz końcowych procesu kształcenia, w tym egzaminów zewnętrznych. OK pozwala na bieżąco diagnozować oraz monitorować działania nauczycieli, zaangażowanie uczniów oraz wsparcie rodziców w zakresie planowego i systematycznego nabywania i doskonalenia przez uczniów umiejętności uczenia się.