Kształtowanie umiejętności uczenia się i budowania relacji u dzieci w spektrum autyzmu

Autyzm a nauka w szkole – jak pomóc dziecku się uczyć?

Jakie problemy pomaga rozwiązać?

•     Pokazuje jak wspierać rozwój umiejętności uczenia się u dzieci, które mają trudności z koncentracją, organizacją działań czy adaptacją do szkolnych wymagań.
•     Uczy, jak budować relację z dzieckiem w spektrum, opartą na zaufaniu, bezpieczeństwie i zrozumieniu jego komunikatów – także tych niewerbalnych.
•     Tłumaczy, dlaczego niektóre strategie edukacyjne nie działają i jak je dostosować do indywidualnych potrzeb dziecka.
•     Przedstawia konkretne narzędzia i przykłady, które można od razu zastosować w praktyce – bez potrzeby skomplikowanego szkolenia.
•     Wspiera w kształtowaniu środowiska klasy, które sprzyja współpracy i redukuje stres zarówno u dzieci, jak i u dorosłych.

Nauka dzieci z autyzmem – kiedy warto sięgnąć po wsparcie?

Kiedy warto z niej skorzystać?

•     Gdy masz w klasie ucznia w spektrum autyzmu i chcesz lepiej zrozumieć jego sposób funkcjonowania.
•     Kiedy czujesz, że dotychczasowe metody „nie działają” i szukasz bardziej skutecznych, ale jednocześnie empatycznych rozwiązań.
•     Jeśli dopiero zaczynasz pracę z dziećmi w spektrum i potrzebujesz wsparcia w budowaniu relacji oraz organizacji procesu uczenia.
•     Gdy zależy Ci na tworzeniu bezpiecznej, akceptującej i rozwijającej przestrzeni edukacyjnej – dla wszystkich dzieci.

Spis treści

Wstęp 5
Scenariusz 1 – Jak dobrze zacząć wspólne zajęcia 6
Scenariusz 2 – Jestem uczniem – co to znaczy? 12
Scenariusz 3 – Moja szkoła – miejsce, w którym jest mi dobrze 18
Scenariusz 4 – Poznaję innych – pierwszy krok do zdobycia przyjaciół 23
Scenariusz 5 – Wiem, co czują inne osoby 27
Scenariusz 6 – Opowiadam, tworzę barwne opisy i historie 32
Scenariusz 7 – Uczę się uczyć – mapy myśli 38
Scenariusz 8 – Notuję, czyli jak zrobić dobre notatki 42
Scenariusz 9 – Doskonalę swoją pamięć 47

Wstęp

Scenariusze powstały z myślą o uczniach ze spektrum autyzmu. Większość dzieci z tym deficytem 
napotyka trudności podczas uczęszczania do szkoły. Uczniowie mają problemy z nabywaniem umiejętności społecznych np. bawieniem się z innymi, rozmawianiem, nawiązywaniem relacji, przyjmowaniem ról społecznych, odczytywaniem i wyrażaniem emocji, rozumieniem intencji. Powinniśmy jednak pamiętać, że trudności wynikające z deficytów rozwojowych będą wpływały na cały proces edukacyjny. Uczniowie częściej będą mieli problemy z koncentracją na lekcjach, słuchaniem poleceń, notowaniem, zapamiętywaniem informacji i uczeniem się. Kiedy pracujemy z młodymi osobami z trudnościami, powinniśmy rozwijać u nich umiejętności deficytowe, aby mogły uczyć się, rozwijać oraz odnosić sukcesy.

Publikacja zawiera zbiór 9 scenariuszy, które zostały stworzone, aby kształtować kompetencje społeczne oraz umiejętności uczenia się:

• Jak dobrze zacząć wspólne zajęcia
• Jestem uczniem – co to znaczy?
• Moja szkoła – miejsce, w którym jest mi dobrze
• Poznaje innych – pierwszy krok do zdobycia przyjaciół
• Wiem, co czują inne osoby
• Opowiadam, tworzę barwne opisy i historie
• Uczę się uczyć – mapy myśli
• Notuję, czyli jak zrobić dobre notatki
• Doskonalę swoją pamięć

Scenariusze można wykorzystać w czasie zajęć indywidualnych oraz grupowych