Asertywność u dzieci – Jak stawiać własne granice

Z publikacji dowiesz się:

W jaki sposób rozwijać kompetencje społeczne?

Jak osobowość dziecka wpływa na okazywanie asertywności?

Jak nauczyć dziecko żyć w zgodzie z samym sobą?

Jak przebiega proces rozwoju autonomii dziecka?

W jaki sposób wykształcić u dziecka umiejętność mówienia „nie”?

Jakie pięć głównych praw przysługuje człowiekowi?

Asertywność jest zdecydowanie cechą, której trzeba się nauczyć. Nie jest ona zapisana w genach, a na dodatek w jej rozwijaniu może przeszkadzać uległa postawa lub nieśmiała osobowość. Z drugiej jednak strony, jej nieumiejętne wykorzystanie może wywoływać konflikty i agresję, a te także nie sprzyjają rozwijaniu kompetencji społecznych. Jak nauczyć dziecko zachowania równowagi i wykorzystywać asertywność, by mogło odważnie wyjaśniać swoje stanowisko i poglądy? Opracowanie skupia się na najważniejszych czynnikach, które mogą w tym pomóc, a przejrzysty układ argumentacji i prosty język sprawiają, że lektura jest niezwykle wciągająca.

Scenariusze zajęć stanowią solidną pomoc dla pedagogów i nauczycieli, którzy w formie zabawy i atrakcyjnych ćwiczeń mogą zaznajamiać dzieci z asertywną postawą.

Spis treści:

Asertywność – między uległością a agresją. . . 5

Jaką postawę przyjąć, by żyć w zgodzie ze sobą?. . . 6

Rodzic jako partner w budowaniu autonomii dziecka. . . 7

Każdy ma prawo powiedzieć „NIE”. . . 8

Metody wzmacniające oczekiwane zachowania dzieci . . . 9

Scenariusze zajęć dla dzieci 3-letnich. . . 11

6.1. Scenariusz zajęć „Świat instrumentów”. . . 11

6.2. Scenariusz zajęć „Kolorowa gitara”. . . 16

6.3. Scenariusz zajęć „Zabawy ruchowe metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne”. . . 21

Scenariusze zajęć dla dzieci 4–5-letnich . . . 25

7.1. Scenariusz zajęć „Szczotka, pasta”. . . 25

7.2. Scenariusz zajęć „Z wizytą u dentysty”. . . 31

7.3. Scenariusz zajęć „W krainie ząbków – tworzenie gry planszowej”. . . 36

Scenariusze zajęć dla dzieci 6-letnich. . . 42

8.1. Scenariusz zajęć „Witaminki, witaminki”. . . 42

8.2. Scenariusz zajęć „Piramida zdrowego żywienia” . . . 47

8.3. Scenariusz zajęć „W restauracji” . . . 54

Rozwój kompetencji społecznych stanowi istotną rolę w życiu dziecka już od najmłodszych lat. Jest ważny dla prawidłowego rozwoju, funkcjonowania w otoczeniu, do komunikowania się z innymi. W zależności od osobowości, dzieci mogą przybierać różne postawy. Mogą być z natury wycofane, delikatne, lub wręcz przeciwnie – zbuntowane i impulsywne. Nie należy na siłę zmieniać natury dziecka, lecz dla jego dobra i prawidłowego rozwoju można już od najmłodszych lat pomóc mu modyfikować pewne zachowania w taki sposób, by potrafiło poradzić sobie w sytuacjach problemowych, kiedy napotka na przeszkodę, której nie jest w stanie pokonać. Rozwijanie zdolności dziecka do skutecznego i właściwego postępowania w różnorodnych sytuacjach jest jednym z warunków osiągania przez niego dobrego samopoczucia i emocjonalnej harmonii.

Jedną z centralnych umiejętności społecznych jest asertywność. Odnosi się ona głównie do postępowania w sytuacjach konfliktów przekonań czy poglądów. Niezwykle ważne jest, by wpajać dziecku słuszność postawy asertywnej, konieczność stosowania jej, gdy chce ono bronić własnych praw i poglądów. Brak asertywności może negatywnie wpływać na życie społeczne dziecka. Na brak asertywności składają się: nieumiejętność wyrażania własnych emocji i poglądów, nieumiejętność prowadzenia rozmów, komunikowania się, postawa bierna (podporządkowanie się, pozwalanie innym na kierowanie sobą), postawa agresywna (stawianie żądań w sposób drażliwy, agresywny), popadanie w frustrację i zakłopotanie, obawa przed odrzuceniem społecznym, lęk w kontaktach społecznych, nieumiejętność radzenia sobie z porażką.

Zachowania asertywne są z reguły bardziej skuteczne od biernych czy agresywnych.