Wystąpienia publiczne i prezentowanie danych

W publikacji „Wystąpienia publiczne i prezentowanie danych” znajdziesz mnóstwo ciekawej i porywającej teorii na temat autoprezentacji, mowy i emocji. Zawarte są w niej także 4 scenariusze zajęć dla uczniów szkół ponadpodstawowych, dzięki którym młodzież jeszcze przed wstąpieniem na drogę zawodową będzie miała szansę nauczyć się prezentacji przed publicznością.

Broszura odpowiada na takie pytania, jak:

• Kiedy najlepiej zacząć ćwiczyć autoprezentację i od czego warto zacząć?
• Na jakich aspektach prezentacji warto się skupić, by móc efektywnie występować przed słuchaczami?
• Czym jest „efekt pierwszego wrażenia” i w jaki sposób najlepiej o nie zadbać?
• Dlaczego warto w prezentacji zastosować regułę trzech argumentów i nie powinno być ich więcej albo mniej?
• Czy techniki wywierania wpływu należą do etycznych metod? Jakie są to techniki?
• W jaki sposób wzbudzimy zaangażowanie naszych słuchaczy podczas prezentacji danych?
• Jaką rolę pełni mowa niewerbalna podczas wystąpienia publicznego i o co warto zadbać w tym aspekcie?
• Dlaczego warto utrzymywać kontakt wzrokowy z słuchaczami i jak to zrobić, gdy słuchaczy jest wielu?

Spis treści:

1. Wstęp…5

2. Wystąpienia publiczne i ich elementy składowe…6

3. Scenariusz zajęć nr 1 – Sztuka autoprezentacji…13

3.1. Załącznik nr 1. Ćwiczenie: współpraca z lustrem…15

4. Scenariusz zajęć nr 2 – Mowa niewerbalna…16

4.1. Załącznik nr 1 – Jaka to emocja?...18

4.2. Załącznik nr 2 – Jaka to emocja?...19

4.3. Załącznik nr 3 – Jaka to emocja?...20

4.4. Załącznik nr 4 – Cytaty…21

4.5. Załącznik nr 5 – Wskazówki dotyczące mowy niewerbalnej…22

4.6. Załącznik nr 6 – Znaczenie gestów w różnych krajach…24

4.7. Załącznik nr 7 – Tematy do wystąpień…25

5. Scenariusz nr 3 – Budowa przekazu wystąpienia…26

5.1. Załącznik nr 1 – Budowa sklepu …28

5.2. Załącznik nr 2 – Ratujemy Ziemię…29

6. Scenariusz nr 4 – Prezentowanie danych…30

6.1. Załącznik nr 1 – Złote zasady tworzenia prezentacji…31

6.2. Załącznik nr 2 – Tematy prezentacji…32

W ramach zajęć uczelnianych częstym obowiązkiem studentów jest wykonanie projektu grupowego. Studenci opracowują zadania, tworzą nowe rozwiązania, analizują dane, a na koniec muszą wystąpić przed grupą i zaprezentować wyniki swojej pracy. To moment, w którym oprócz wiedzy i postępów w pracy liczy się coś więcej – umiejętność występowania przed innymi. Sposób komunikowania się, dobór słów, mowa niewerbalna, a także umiejętne stworzenie prezentacji i wyciągnięcie najważniejszych informacji w taki sposób, aby wzbudzić zainteresowanie publiczności. Jest to nie lada sztuka i wyzwanie, szczególnie dla osób, które nie ćwiczyły tej umiejętności ani nie mają naturalnych predyspozycji do występowania na forum. Obserwuję to w wielu grupach, z którymi prowadzę zajęcia. Świetny pomysł i solidnie wykonana praca nie zawsze mają szansę porwać publiczność, ponieważ sposób prezentacji wszystko zaburza. Czasami nie można wydobyć sedna prezentacji, ponieważ osoba prezentująca odciąga uwagę słuchaczy swoim zachowaniem czy nerwowością albo „usypia” publiczność jednostajnym tonem głosu. A prezentacje to nie tylko domena studiów czy matury ustnej z języka polskiego. To także element rozmowy kwalifikacyjnej, pracy zawodowej, a także życia codziennego, kiedy musimy stanąć przed więcej niż jedną osobą i zaprezentować swoje argumenty, np. podczas zebrania rodziców w szkole. Dlatego umiejętność występowania i prezentowania danych powinna być rozwijana na etapie szkolnym, gdyż później często nie ma ku temu okazji – zazwyczaj trzeba wystąpić i już. Wiele osób nie tylko nie ma wyćwiczonych umiejętności prezentacyjnych, ale również obawia się występowania przed innymi, a przez to krępuje się i unika takich sytuacji. Strach naprawdę ma wielkie oczy, a wystąpienia wcale nie muszą być męką, jeżeli dobrze się do nich przygotujemy.