Wspomaganie percepcji słuchowej i wzrokowej oraz rozwoju emocjonalno-społecznego dzieci

Dla kogo?

•     Nauczyciele wychowania przedszkolnego i pedagodzy – którzy chcą skutecznie wspierać dzieci w rozwijaniu percepcji wzrokowej i słuchowej, motoryki oraz kompetencji społecznych.
•     Terapeuci integracji sensorycznej – poszukujący kreatywnych metod w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi.
•     Rodzice – którzy pragną wspierać rozwój swoich pociech w domu, korzystając z zabaw edukacyjnych i ćwiczeń rozwijających percepcję oraz umiejętności społeczne.

Dlaczego warto?

•     Rozwój percepcji słuchowej i wzrokowej – Zestaw ćwiczeń angażujących wszystkie zmysły pomoże dzieciom doskonalić spostrzegawczość, pamięć wzrokową oraz umiejętność koncentrowania się na zadaniach.
•     Koordynacja wzrokowo-ruchowa – Zadania wspierają rozwój motoryki małej i dużej, pomagając dzieciom w precyzyjnych ruchach rękami, co jest kluczowe w późniejszym nauczaniu pisania i rysowania.
•     Rozwój umiejętności społecznych – Ćwiczenia promują współpracę, zdrową rywalizację, a także uczą samokontroli i radzenia sobie z emocjami w interakcjach z rówieśnikami.
•     Zajęcia dopasowane do wieku – Materiały są dostosowane do wieku dziecka (3-9 lat), oferując odpowiedni poziom trudności i angażujące wyzwania, które rozweselą i zmotywują do pracy.
•     Interaktywne i kreatywne ćwiczenia – Zestaw zawiera różnorodne zadania, takie jak gry pamięciowe, rysowanie, wycinanie, ćwiczenia manualne oraz zabawy ruchowe, które zapewnią dzieciom dynamiczną naukę.

Spis treści

Scenariusz 1 5
Karta pracy nr 1 • Pomóż jeżykowi 11
Karta pracy nr 2 • Pomóż gąsienicy wydostać się z jabłka 12
Karta pracy nr 3 • Odszukaj i wskaż odpowiednie jabłka 13
Karta pracy nr 4 • Bardzo apetyczne jabłko 14
Karta pracy nr 5 • Jabłkowe sudoku 15
Karta pracy nr 6 • Licz i rysuj 16

Scenariusz 2 17
Karta pracy nr 1 • Owoce 20
Karta pracy nr 2 • Jaki to wyraz? 21
Karta pracy nr 3 • Jesienne drzewo 22

Scenariusz 3 23
Karta pracy nr 1 • Pokoloruj obrazek 26
Karta pracy nr 2 • Posłuchaj uważnie 27
Karta pracy nr 3 • Jakie kolory spotykasz jesienią? 28

Scenariusz 4 29
Karta pracy nr 1 • Jarzynowe zabawy słuchowe 34
Karta pracy nr 2 • Skoncentruj się 35
Karta pracy nr 3 • Utwórz pary 36
Karta pracy nr 4 • Które warzywo nie ma pary? 37
Karta pracy nr 5 • Rysuj i koloruj warzywa 38
Karta pracy nr 6 • Które warzywa nie pasują do pozostałych? 39

Scenariusz 5 40
Karta pracy nr 1 • O zdrowie dbamy, więc z dynią się poruszamy – zawody z dynią 42
Karta pracy nr 2 • Piosenki 42
Karta pracy nr 3 • Narysuj i pokoloruj dynię 43

Scenariusz 6 44
Karta pracy nr 1 • Co robią dzieci w przedszkolu? 49
Karta pracy nr 2 • Słonik na szczęście 50
Karta pracy nr 3 • Warto mieć koleżankę lub kolegę 51
Karta pracy nr 4 • Przedszkolaki jadą na wycieczkę 52
Karta pracy nr 5 • Urodziny w przedszkolu 53

Przebieg zajęć
Ćwiczenie 1
Powitanie i wprowadzenie do tematu zajęć
Nauczyciel rozkłada na stole dojrzałe jabłka z różnych odmian jabłoni. Prosi dzieci o uważne wysłuchanie piosenki Jabłko:

Jabłko
Nad polami, nad lasami
wędrowało słonko.
Przystanęło, zajaśniało
nad naszą jabłonką.
Rzuca słonko na jabłonkę
tysiąc swych promieni.
I już tysiąc na jabłonce
jabłek się rumieni.
O! Upadło jabłko duże,
pełne dłonie obie!
Och, jak pachnie! Nie wytrzymam!
Chyba zjem je sobie.

Dzieci biorą do rąk po jednym wybranym jabłku, oglądają je, wąchają, sprawdzają, jaką mają skórkę, próbują smaku. W oparciu o bezpośrednie obserwacje i wysłuchaną piosenkę gromadzą słownictwo związane z jabłkami:

• wielkość: duże, dorodne, okazałe, wielkie,
• kształt: kulisty, podłużny, 
• skórka: gładka, lśniąca, błyszcząca, matowa (bez połysku), zielona, czerwona, żółta, kolorowa, barwna, rumiana, jesienna,
• zapach: aromatyczny, słodki, miły, przyjemny, owocowy, kuszący,
• smak: słodki, słodko-kwaśny, kwaśny, ciekawy, przyjemny, delikatny,
• ogólny wygląd: śliczne, piękne, niezwykłe, wyjątkowe, apetyczne.

Nauczyciel pyta dzieci, w jaki sposób można wykorzystać jabłka. W miarę potrzeby uzupełnia wypowiedzi, np.:
Jabłka wykorzystujemy do bezpośredniego jedzenia, wypieku ciast, przygotowywania rozmaitych potraw oraz deserów, sporządzania różnego rodzaju przetworów na zimę (soków, dżemów, marmolad, suszu), produkcji octu jabłkowego, nauki i zabawy, karmienia zwierząt.Nauczyciel zachęca dzieci do zjedzenia wybranych jabłek, po czym uczestnicy zajęć przystępują do zabaw i ćwiczeń związanych z jabłkami.

Ćwiczenie 2
Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz koncentracji na wykonywanych zadaniach. Rozwijanie motoryki małej
Pomóż jeżykowi (karta pracy nr 1)
1) Uważne oglądanie rysunku.
2) Pomoc jeżykowi w znalezieniu zagubionego jabłka: odszukanie właściwej drogi i staranne 
jej pokolorowanie – wykonanie zadania pod presją czasu.
3) Kolorowanie jabłka i jeża.
Pomóż gąsienicy wydostać się z jabłka (karta pracy nr 2)
1) Oglądanie rysunku. 
2) Odszukanie drogi, którą gąsienica mogłaby wydostać się z jabłka – wykonanie zadania pod presją czasu.
3) Kolorowanie wybranej drogi.