Adaptacja w przedszkolu

Z publikacji dowiesz się:

• Dlaczego adaptacja w przedszkolu ma tak istotne znaczenie?
• Jakie możemy wymienić bariery adaptacyjne?
• Czego potrzebują ukraińskie dzieci, by móc zintegrować się z nowym, innym kulturowo otoczeniem?
• Jakie gry i zabawy sprzyjają adaptacji przedszkolnej?
• Jak pokonać krok po kroku bariery adaptacyjne?
• Dlaczego warto w proces adaptacji przedszkolnej zaangażować rodziców?
• Co zrobić, żeby maluch nie bał się iść do przedszkola?
• Czym jest lęk separacyjny?
• Jak pokonać lęk separacyjny?
• Jak nauczyć dzieci zasad tolerancji?
• Jak warsztaty i zajęcia ze scenariuszy mogą wspierać proces dziecięcej adaptacji?

Opracowanie skupia uwagę na dzieciach wieku przedszkolnego i adaptacji w środowisku przedszkolnym, jednak uniwersalność porad i wskazówek daje możliwość wykorzystania ich w środowisku szkolnym. Prócz tego zawiera liczne scenariusze zajęć, podzielone według wieku, dzięki czemu zabawy i gry są atrakcyjne, dostosowane do poziomu intelektualnego dzieci. Nauczyciel przedszkolny lub opiekun, wykorzystując gotowe scenariusze może niemal natychmiast rozpocząć procedury adaptacyjne, oszczędzając przy tym czasu i mając poczucie „celności” swoich działań.

Spis treści:

Adaptacja . . . 5

1.1. Jak długo będzie to jeszcze trwało? Lęk separacyjny dziecka przedszkolnego. . . 6

1.2. Co zrobić, żeby maluch nie bał się pójść do przedszkola? . . . 7

1.3. Wskazówki dla rodziców. . . 8

1.4. Co zrobić, jeśli dziecko nawet po 2–3 miesiącach boi się chodzić do przedszkola? ... 9

Integracja. . . 10

2.1. Sposoby na integrację grupy . . . 11

2.2. Zabawa najlepszą metodą na integrację grupy. . . 13

2.3. Kiedy wprowadzić zabawy integracyjne w przedszkolu?. . . 14

2.4. Etapy rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym. . . 15

2.5. „Poznajmy się” – pierwszy krok przedszkolnej integracji. . . 16

2.6. „Zróbmy to razem” – zabawy integracyjne doskonalące umiejętność współdziałania. . . 18

Dzieci innych narodowości w nowej rzeczywistości – integracja dzieci ukraińskich. . . 18

3.1. Zabawy i formy aktywizacyjne dla dzieci z Ukrainy – propozycja Marii Kocurowskiej. . . 20

3.2. Karta do komunikacji. . . 22

Scenariusze zajęć, zabaw integracyjnych oraz warsztatów adaptacyjnych. . . 23

4.1. Warsztaty adaptacyjne dla dzieci z udziałem rodziców. . . 23

4.2. Scenariusze zabaw integracyjnych dla dzieci młodszych. . . 26

4.3. Scenariusze zabaw integracyjnych dla dzieci starszych. . . 29

Scenariusze zajęć mających na celu adaptację nowych dzieci oraz integrację grupy. . . 33

5.1. Scenariusz zajęć dla dzieci 3-letnich „Pierwszy dzień Pluszowego Misia w przedszkolu”. . . 33

5.2. Scenariusz zajęć dla dzieci 3-letnich „W co lubimy bawić się w przedszkolu?”… 38

5.3. Scenariusz zajęć dla dzieci 4-letnich „Każdy z nas jest inny” . . . 42

5.4. Scenariusz zajęć dla dzieci 5–6-letnich „Jaki powinien być przedszkolak?”. . . 46

5.5. Scenariusz zajęć dla dzieci 5–6-letnich „Ja i ty – to razem my”. . . 50

5.6. Scenariusz zajęć dla dzieci 5–6-letnich „W każdym można dostrzec coś pięknego i dobrego” – uczymy się tolerancji. . . 56

Jeżeli twierdzisz, że mi ufasz – ufaj mi całym sobą. Ufaj mi – naprawdę. Potrzebuję Twojej wiary we mnie. Ona unosi moje skrzydła. Ty, moja mądra, dorosła Mamo we mnie wierzysz; Ty, dorosły, potężny Tato – ufasz, że dam radę, więc ja – Wasz malutki syn, Wasza mała córeczka – PORADZĘ SOBIE. Otoczony Twoimi ciepłymi zapewnieniami odnajdę w sobie siłę do tego, by sobie poradzić. Otulony Twoim wsparciem, Twoją pewnością i wiarą we mnie – będę latał…

Katarzyna Wnęk-Joniec Nie przydeptuj małych skrzydeł

Kiedy dziecko osiąga wiek przedszkolny, przychodzi taki moment, w którym rodzice podejmują decyzję o posłaniu malucha do przedszkola. Przekraczając fizycznie próg przedszkolnej sali, dziecko staje się częścią większej niż jego najbliższa rodzina społeczności. Z pewnością pobyt w przedszkolu przyniesie mu szereg nowych doświadczeń, a adaptacja do nowej sytuacji będzie wymagała od niego nowych umiejętności i dostosowania się do innych niż w kręgu domowym warunków. Od tej chwili w życiu dziecka zapewne pojawi się wiele nowości: i odmienny od tego, w którym dziecko funkcjonowało, rytm dnia (wstawanie o stałej porze, wyprawa – „podróż” do przedszkola, pobyt w placówce, powrót do domu), i nowe otoczenie, w którym będzie przebywało (miejsce, budynek, sala, zabawki, sprzęty), i nowi ludzie wokół niego (pani dyżurująca w przedszkolnej szatni, wychowawcy, nauczyciele, dzieci), i w sytuacji kiedy, idąc do przedszkola, maluch doświadcza pierwszych rozstań z rodzicami, z pewnością najtrudniejsza będzie nowa sytuacja – „jestem daleko od mamy”. Każdy ma wiadomość, że zmiany w życiu dziecka związane z pójściem do przedszkola wpływają znacznie na jego rozwój. Jednak to, w jakim stopniu i w jakim kontekście emocjonalnym będą podążały, zależy od psychiki malucha, ale przede wszystkim od przygotowania go przez rodziców do pełnienia tak ważnej roli społecznej, a także od procesu adaptacji kierowanego przez nauczycieli między innymi podczas zajęć i zabaw w przedszkolu. Wielu rodziców zadaje sobie pytania: Co należy zrobić, by jak najlepiej przygotować dziecko do roli przedszkolaka? Jak przygotować malucha na zmianę, która go czeka? Co zrobić, aby to wszystko, co nowe nie „przygniotło” go swoim ciężarem, by mógł poradzić sobie z nowym wyzwaniem?