Bajkoterapia jako metoda pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym

Z publikacji dowiesz się:

• Czym różnią się bajki terapeutyczne od tradycyjnej literatury dziecięcej?
• Jakie wspólne cechy posiadają bajki terapeutyczne?
• Kiedy stosować terapię, podczas której czytamy dziecku bajki?
• Jaka jest rola bajkoterapii w kształtowaniu rozwoju emocjonalnego dziecka?
• W jaki sposób rozwijać u 3-latków percepcję wzrokowo-słuchową, umiejętność segregowania i kształtowanie logicznego myślenia?
• W jaki sposób, dzięki bajkoterapii, uczyć dzieci współzawodnictwa?
• Co możemy zrobić, by dziecko coraz lepiej skupiało swoją uwagę na wykonywaniu zadań?

W książce znajdziesz 9 gotowych scenariuszy zajęć – po 3 dla każdej grupy wiekowej wieku przedszkolnego, dzięki którym dziecko rozwija twórczą aktywność i wzbogaca swoją wiedzę na temat otaczającego świata. Każdy scenariusz jest dokładnie opisany, wyodrębniono w nim cele ogólne i szczegółowe, metody prowadzenia zajęć, formy (indywidualna lub zbiorowa), a także wypisano potrzebne pomoce dydaktyczne.

Oprócz tego w publikacji znajdziemy przykładowe pozycje bajek terapeutycznych – relaksacyjnych, psychoedukacyjnych i psychoterapeutycznych.

Spis treści:

1. Bajki terapeutyczne - czym się różnią od tradycyjnej literatury dziecięcej?...5
2. Kiedy stosować terapię poprzez czytanie bajek?...6
3. Rodzaje bajek terapeutycznych...6
4. Rola bajkoterapii w kształtowaniu rozwoju emocjonalnego dziecka...7
5. „Niedoskonały bohater” jako idol dziecka...8
6. Przykładowe propozycje bajek terapeutycznych...9
7. Scenariusze zajęć dla dzieci 3-letnich...11
   7.1. Scenariusz zajęć "Nasze zabawki"...11
   7.2. Scenariusz zajęć "Mój przyjaciel miś"...15
   7.3. Scenariusz zajęć "Kolorowy latawiec"...21

8. Scenariusze zajęć dla dzieci 4-5-letnich...26
   8.1. Scenariusz zajęć "Nasi pupile"...26
   8.2. Scenariusz zajęć "Dbamy o zwierzęta"...32
   8.3. Scenariusz zajęć "Domowe zwierzaki" - tworzenie podłogowej gry planszowej...39

9. Scenariusze zajęć dla dzieci 6-letnich...45
   9.1. Scenariusz zajęć "Wioska Indian"...45
   9.2. Scenariusz zajęć "Podróż dookoła świata"...51
   9.3. Scenariusz zajęć"Wszystkie dzieci nasze są"...58

Bajki terapeutyczne, potocznie nazywane bajkami pomagajkami, od pewnego czasu towarzyszą na co dzień rodzinom, w których dzieci borykają się z problemami życia codziennego, zazwyczaj charakterystycznymi dla ich etapu rozwojowego. Bajki terapeutyczne różnią się od tradycyjnych bajek, które definiowane są jako historie pisane wierszem lub prozą, których bohaterami najczęściej są ludzie lub zwierzęta. Opowieści te zawierają pouczenie, czyli tzw. morał na temat sytuacji moralno-psychologicznych, które często odnosi się do pożyteczności lub szkodliwości danych zachowań. Historie opisywane w bajkach najczęściej dotyczą sytuacji bądź problemów życia codziennego, z którymi dzieci dotąd nie miały styczności.

Z kolei bajki terapeutyczne charakteryzują się następującymi cechami:

Główni bohaterowie, którzy przeżywają problem emocjonalny, z którym dziecko się utożsamia. Obecne w życiu bohatera rozterki i troski pomagają dziecku zaakceptować rzeczywistość, znaleźć sposoby postępowania w danej sytuacji, by uporać się z problemem. Zazwyczaj główna postać jest w wieku zbliżonym do wieku dziecka bądź znajduje się w podobnej sytuacji, dzięki czemu dziecko uświadamia sobie, że innym również towarzyszy wewnętrzny niepokój, problemy emocjonalne.

Postacie poboczne, które wspierają bohatera głównego. Mogą być to postacie fikcyjne (np. zwierzęta, rośliny) bądź realne (np. rodzina, przy- jaciele). Wprowadzone do bajki postacie pomagają głównemu bohaterowi otworzyć się przed nimi, spojrzeć inaczej na obecne w jego życiu problemy, wprowadzają nastrój optymizmu, akceptacji i bezgranicznego wsparcia.

Realizm świata przedstawionego, miejsce dobrze znane słuchaczowi. Nawet jeśli jest to miejsce fikcyjne, stworzone dla potrzeb bajki, to rządzą w nim prawa życia realnego, bliskie życiu codziennemu dziecka.

Metoda odczulania, która polega na tym, że bodźce lękotwórcze łączone są z bodźcami pozytywnymi, dzięki czemu dziecko oswaja się z lękiem, wprowadzane jest w stan relaksacji i akceptacji danego problemu.