Wartościowe i szkodliwe treści w grach i bajkach

Z publikacji dowiesz się:

• Jak uchronić dziecko przed uzależnieniem od gier i telewizji?
• Jakie treści przekazywane w bajkach i grach są szkodliwe?
• Jak reagować, gdy dziecko napotka nieprawidłowe treści?
• Jak dzieci powinny spędzać wolny czas?
• Jak zamienić gry komputerowe i telewizję na równie atrakcyjne gry z udziałem rówieśników i rodziców?
• Jak rozpoznać dziecięce uzależnienie od gier?
• Czy gry komputerowe i telewizja zawsze są złe?
• Jak dobrać wartościową literaturę dla dzieci?
• Jak wykorzystać scenariusze zajęć?
• Jak rozwijać umiejętności konstruowania i planowania?
• Jak rozwijać motorykę małą i dużą?
• Jak nauczyć dziecko zauważania i respektowania reguł podczas zabawy?
• Jak rozwijać wrażliwość zmysłów? Jak rozbudzać ciekawość poznawczą?

Uzależnienia od bajek i gier internetowych, opóźniona mowa, brak „kontaktu” z rzeczywistością, niewłaściwie postrzeganie norm i zasad społecznych, zaburzone relacje z rówieśnikami i trudności w nawiązywaniu przyjaźni to tylko niektóre z konsekwencji, jakie następują w efekcie oglądania niewłaściwych treści przez dzieci. Im wcześniej jednak się zainterweniuje, tym lepiej dziecko będzie się rozwijać i samo nabierze rozeznania, które treści są dla niego korzystne, a które nie.

Spis treści

Wstęp  Ryzyko uzależnienia od gier – jak uchronić przed nim dziecko? . . . 5

Szkodliwe treści przekazywane w grach i bajkach dla dzieci. . . 7

Jak reagować, gdy dziecko napotka niewłaściwe treści w sieci? . . . 8

Korzyści płynące z nauki poprzez gry i zabawy. . . 9

Propozycje bezpiecznych gier, zabawek i pozycji książkowych. . . 9

Polecane gry i zabawy bezpieczne dla dzieci . . . 9

Wartościowa literatura dla dziec. . . 10

Scenariusze zajęć dla dzieci 3–4-letnich. . . 11

Scenariusz zajęć „Ścieżka pełna barw” – tworzenie gry podłogowej. . . 11

Scenariusz zajęć „W podwodnym świecie” – zestaw zabaw ruchowych wspierających motorykę dziecka . . . 15

Scenariusz zajęć „Twórcze zabawy sensoryczne” . . . 19

Scenariusz zajęć „Zabawy z wiatrem”. . . 25

Scenariusze zajęć dla dzieci 5–6-letnich. . . 29

Scenariusz zajęć „Zestaw dobrych manier”. . . 33

Scenariusz zajęć „Numery alarmowe”. . . 39

Scenariusz zajęć „Komputerowe przygody”. . . 46

Scenariusz zajęć „Potrafię sam” . . . 51

Na przestrzeni lat, wraz z rozwojem technologii i tym samym rozpowszechnieniem alternatywnych form spędzania czasu wolnego, wzrosło ryzyko uzależnień dzieci od gier oraz od samego korzystania z takich urządzeń, jak: telefon, tablet czy komputer. Nie od dziś wiadomo, że internet jest skarbnicą wiedzy, służy jej pogłębianiu na wielu rozmaitych płaszczyznach, jedno­cześnie często pełniąc funkcje edukacyjne. Jest istotnym narzędziem, które pomaga dorosłym w pracy, ale także dzieciom w nauce, co ostatnio znalazło przełożenie na naukę zdalną w szkołach. Korzystanie z mediów elektronicznych dostarcza dzieciom wiele wrażeń, stymuluje je do realizowania zadań, które rozwijają wszelkie funkcje poznawcze, wyobraźnię, usprawniają koordynację wzrokowo­ruchową. Odpowiednio dobrane do wieku i potrzeb dziecka mogą być właściwą formą nauki poprzez zabawę. Należy jednak pamiętać, że nadmierne korzystanie z urządzeń elektronicznych, w tym przekazujących nieodpowiednie dla dziecka treści, zwiększa ryzyko uzależnienia. Warto zastanowić się nad tym, jak zorganizować czas dziecka, by korzystało z tych urządzeń jak najmniej i by każda aktywność przed ekranem komputera czy telefonu była kontrolowana i celowa. Jak świadomie wybierać odpowiednie dla dziecka gry i jak właściwie kierować czasem, który przy nich spędza?

1. Ryzyko uzależnienia od gier – jak uchronić przed nim dziecko? Korzystanie z gier komputerowych stało się popularną formą spędzania czasu wolnego, która znalazła wielu zwolenników także wśród dzieci. Szeroka gama gatunków i rodzajów gier sprawia, że bez problemu można znaleźć treści przeznaczone nawet dla dzieci kilkuletnich. Świat wirtualny jest dla dzieci bardzo atrakcyjny; treści w nim zawarte pobudzają wyobraźnię, dzieci utożsamiają się z bohaterami gier, a efekty wizualne i dźwiękowe, które się w nich znajdują, pobudzają zmysły, dzięki czemu dzieci doświadczają wielu emocji, jak zachwyt czy ekscytacja. Jednak niekontrolowany czas spędzany przed ekranem urządzeń elektronicznych oraz przebodźcowanie spowodowane treściami niedostosowanymi do wieku i potrzeb dziecka mogą rodzić problemy w późniejszym rozwoju.