Z publikacji dowiesz się:
- W jaki sposób realizować pracę korekcyjno-kompensacyjną z uczniami szkół podstawowych?
- Czym są trudności grafomotoryczne?
- Jak poziomy trudności zadań odpowiadają potrzebom dzieci, które nie uzyskały jeszcze gotowości szkolnej?
- Jak poziomy trudności zadań odpowiadają potrzebom dzieci, które mają nasilone trudności w uczeniu się czytania i pisania?
- Jak poziomy trudności zadań odpowiadają potrzebom dzieci, u których trudności te utrzymują się?
- W jaki sposób zapewnić profesjonalną pomoc dla terapeuty podczas prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych?
- W jaki sposób przeprowadzić zajęcia korekcyjno-kompensacyjne?
Każde polecenie jest jasno i prosto sformowane, dlatego uczeń nie będzie miał trudności z wykonaniem ćwiczeń. Ponieważ opracowanie przeznaczone jest dla dzieci szkół podstawowych, poszczególne zadania dostosowane są do trudności, jakie mogą napotkać wraz z kolejnymi etapami kształcenia. Bogate i przyjazne rysunki zachęcają do pracy, a rozmaite polecenia sprawiają, że w ich wykonywaniu nie ma miejsca na monotonię czy nudę. Jako terapeuta w opracowaniu otrzymujesz gotowy plan pracy z uczniem, co przełoży się także na komfort samego nauczania.
