W naszej placówce każda osoba, która napisała program profilaktyczny zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 08.06.2009 r w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników -Dz. U. z dnia 10 czerwca 2009 r nr 89, poz.730 był zatwierdzony przez dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej na zebraniu Grona Pedagogicznego. Obecnie ubiegam się o stopień nauczyciela dyplomowanego i mam bardzo delikatne pytania: składając program nie miałam świadomości, że powstanie w placówce stworzony przez dyrektora dokument na temat zasad zatwierdzania programów autorskich do realizacji.Tydzień po zlożeniu programu podpisałam nowe rozporządzenie o zaznajomieniu się z nowym dokumentem i nowymi zasadami, na mocy którego po złożeniu dyrektorowi programu, artykułu czy innego pisma dyrektor zwołuje komisję składającą się z pracowników 4: dwóch powoływuje sam autor a dwóch dyrektor, zespół bez udziału autora opiniuje program i zatwierdza bądź odrzuca materiał. Autor otrzymuje pismo z uwagami i zastrzeżeniami.W momencie podpisania przeze mnie rozporządzenia w placówce, dyrektor mnie poprosił o wybranie dwóch osób do zopiniowania programu. Mam pytanie: czy można zopiniować program wg nowych zasad złożony przed wydaniem dokumentu na temat zasad zatwierdzania programów autorskich? Jest to dla mnie istotna sprawa. Program mojego autorstwa wg zwołanego zespołu wymaga korekty, dostosowałam się do uwag i zastrzeżeń wymienionych przez zespół, ale mam i drugie pytanie: czy do programów profilaktycznych (ukończyłam studia podyplomowe z zakresu terapii i diagnozy psychologiczno-pedagogicznej, uczono mnie konstruowanias programów profilaktycznych i moje dwa programy zostały opublikowane w pracy naukowej, nie wymagano do programów podstawy prawnej) musi być podana konkretna podstawa prawna, jeśli tak, to jaka?

Mam pytanie w sprawie potwierdzenia kwalifikacji — w tym roku mogę zakończyć procedurę awansu na nauczyciela dyplomowanego. Ukończyłam filologię polską ze specjalziacją edytorstwo, a także studia pedagogiczne nadające kwalifikacje do naucznia tego przedmiotu. Jednocześnie — dyrektor mojej szkoły — kiedy składałam dokumentację na naucz. kontraktowego — uznał mi kwalifiacje do nauczania Wiedzy o kulturze. Przy mianowaniu nikt tego nie zakwestionował, teraz tym się martwię. Znalazłam pewne informacje w internecie — ale wg mnie one się wykluczają. Jak dobrze rozumiem rozporządzenie — to te kwalifikacje musi uznać kurator, a wg odpowiedzi tu wkleję link: www.gover.pl/k5/poslowie/szczegolyInterpelacji/posel/arndt-pawel/interpelacja/zapytanie-w-sprawie-kwalifikacji-wymaganych-do-nauczania-przedmiotu-wiedza-o-kulturze — takie uznanie kwalifikacji może podać dyrektor placówki, w której uczę. Obawiam się, że ktoś może mi zarzucić błędy formalne w mojej dokumentacji na nauczyciela dyplomowanego, mimo że i tak ponad pół etatu relaizuję z nauczania języka polskiego. Jak wówczas w dokumentacji uzasadnić posiadane kwalifikacje — dołączając akt nadania naucz. kontraktowego, w którym dyrektor szkoły umieścił informację o nauczaniu Wiedzy o kulturze?

Jakie dokumenty powinny być umieszczone w teczce nauczyciela stażysty ( awans na stopień nauczyciela kontraktowego), a jakie  w teczce nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o awans na stopień zawodowy nauczyciela mianowanego?
 

Czy dyrektor w skład Komisji Kwalifikacyjnej w celu przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej z nauczycielem stażystą ( awans na  stopień nauczyciela kontraktowego) powołuje eksperta?

Czy do dokumentacji na nauczyciela mianowanego ( w lipcu bieżącego roku, mam termin egzaminu), załączam plan rozwoju zawodowego i sprawozdanie z jego realizacji? Oprócz dokumentów formalnych… Moja opiekun nie jest w stanie mi pomóc, wiadomości, które czytam są różne.

Jestem dyrektorem szkoły, w trakcie kompletowania teczki awansu na nauczyciela dyplomowanego.
Pytanie dotyczy pkt. 8.2f) «Uzyskanie innych znaczących osiągnięć w pracy zawodowej».

Napisałem 2 podręczniki dla szkoły, które zostały umieszczone w bibliotece szkolnej. Czy mogę te działania podpiąć do osiągnięć?

Ponadto przeprowadziłem w ostatnich latach 3 solidne remonty podnosząc tym szmym bazę szkoły. Czy to też można zakwalifikować do tego punktu?

Mam pytanie odnośnie wykorzystania na zajęciach tablicy interaktywnej- czy można to działanie ująć w &8ust.2pkt2?

Chciałabym się dowiedzieć czy muszę pisać konspekty ze wszystkich lekcji przeprowadzonych w ciągu roku czy tylko do lekcji obserwowanych? Jestem nauczycielem stażystą.

Jestem nauczycielem mianowanym uczącym języka polskiego w szkole podstawowej. W roku 2005 rozpoczęłam staż na nauczyciela dyplomowanego, który trwał 2 lata i 9 miesięcy. Jednak z przyczyn odemnie niezależnych do tej pory nie złożyłam wniosku o postępowanie kwalifikacyjne. Zamierzam to zrobic w czerwcu 2011r, jednak chciałam się upewnic czy zgodnie z przepisami (3lata od ukoczenia stażu i uzyskania pozytywnej oceny) nie jest za późno na złożenie wnioski.

Odbywam właśnie staż i staram się o stopien nauczyciela kontraktowego. Przeczytałam całą dokumentacje i wymagania na stronie jednak nie ma tam informacji na temat ilosci konspektow jakie powinny znaleźć się w teczce. Dlatego też pytam: czy te konspekty muszż być z KAŻDEJ  odbytej lekcji czy konspektow ma być tyle ile jest obserwacji i hospitacji? Czyto po prostu ustala sobie dyrektor albo czy to jest umowa między stażystą a jego opiekunem?

9 marca 2011 r. kończę staż na nauczyciela dyplomowanego. Od września realizuję własny program zajęć fakultatywnych. Dokonam jego ewaluacji na początku marca, co jest zapisane w protokole Rady Pedagogicznej. Czy działanie to będzie mi zaliczone jako zrealizowane? Czy też wymaga się wdrażania programów własnych przez cały rok, a nie tak jak ja, przez pierwszy semestr?

1.09.2008 r. rozpoczęłam staż na stopień nauczyciela mianowanego. Posiadam ukończone studia magisterskie, specjalność pedagogika opiekuńczo- wychowawcza, studia podyplomowe: wychowanie przedszkolne– ukończone w 2003 roku, i w lutym 2010 ukończyłam podyplomowe studia: kształcenie zintegrowane. Awans rozpoczęłam jako nauczyciel oddziału przedszkolnego, bo tam pracowałam. Od 1 września 2009 jest nowe rozporządzenie o kwalifikacjach dla nauczycieli, i dyrektor zaproponował mi etat nauczyciela  I klasy ( objęłam go 8 września2009, nauczycielka odeszła na  zdrowotny, rodzice poprosili abym to ja uczyła te dzieci w I klasie.  Pomimo, że  od ośmiu dni pracowałam w szkolnej zerówce dyrektor  się zgodził, ja też i dostałam przeniesienie do 30 czerwca 2010 na podst. Art. 18.KN, a nowe rozporządzenie na to pozwalało. W związku z tym napisałam aneks do planu rozwoju i złożyłam go do dyrektora. Obecnie pracuję dalej w zerówce, przymierzam się do pisania sprawozdania i teczki, bo zgodnie z planem  30 maja 2011 powinnam skończyć staż. Dodam jeszcze, że20. 02. 2010 zdałam końcowy egzamin na studiach podyplomowych z kształcenia zintegrowanego. Ale niedawno dowiedziałam się, że zgodnie z rozporządzeniem nie powinnam pracować   od września 2009 w pierwszej klasie, bo byłam po studiach podyplomowych z wychowania przedszkolnego, a z kształcenia zintegrowanego uzyskałam dyplom dopiero w lutym 2010. Płacone miałam zgodnie ze stopniem awansu. Czy to prawda, czy w związku z tym kwalifikacje do pracy w I klasie zdobyłam dopiero w lutym. Jak to ugryźć, proszę radę, dyrektor nic nie mówi, czyżby nie wiedział?

Jestem opiekunem stażu na nauczyciela mianowanego (1,5 roku). Moja podopieczna mimo licznych rozmów, obserwacji zajęć (moich i innych nauczycieli), bardzo mocnego nadzoru w kwestii pracy z dziećmi oraz oceniania ich pracy — nadal popełnia karygodne błędy. Co mogę zrobić, aby zmobilizować stażystkę do pracy nad sobą? Nie chciałabym czekać na koniec stażu i proponować oceny negatywnej.

W grudniu tego roku uzyskałam stopień nauczyciela mianowanego, jestem zatrudniona na czas nieokreślony w pełnym wymiarze. dyrektor szkoły nie chce zmienić mojej umowy na umowę o mianowanie argumentując, że nie ma dla mnie etatu w przyszłym roku. Czy może tak postąpić?

Jestem nauczycielem kontraktowym odbywającym staż na nauczyciela mianowanego. W drugim roku odbywania stażu zaszłam w ciążę i niestety pojawiły się poważne komplikacje zmuszające mnie do pobytu w szpitalu i zwolnienia lekarskiego. W konsekwencji od 1 stycznia jestem na zwolnieniu i raczej nie mam szans na powrót do pracy przed porodem. Wyliczyłam sobie, że zgodnie z przewidywaną datą porodu, mój pełny urlop macierzyński zakończy się  właśnie wraz z końcem roku kalendarzowego, więc prawie cały rok będę na ciągłym zwolnieniu / urlopie macierzyńskim. Z tym, że na urlop macierzyński przypadnie też mój urlop, który będę musiała odebrać.

1. Czy odbiór urlopu spowoduje, że moja nieobecność w pracy wyniesie ponad rok i będę musiała odbywać staż od nowa?
2. Czy ustawa mówi o roku ciągłej nieobecności, czy też istnieje możliwość, że w ciągu stażu np. będę raz na zwolnieniu przez 6 miesięcy, a drugim razem przez np. 7 miesięcy?